接受多种教育，争取全面发展

小智：毛主席提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”我认为“三育”中智育最重要，“知识就是力量”，“科学技术是第一生产力”，“知识能改变个人和国家的命运”……所以学校要以教学为中心，学生的主要任务是学习。

小明：我认为体育最重要：身体是现在学习和将来“健康工作50年”的载体，毛主席把身体好列为对青年“三好”要求的第一位。著名教育家蔡元培说：“所谓健全的人格，内分四育，即（一）体育、（二）智育、（三）德育、（四）美育。”也是把体育放在首位。

小敏：德育最重要，它是育人的灵魂。韩愈说老师的三大任务是“传道授业解惑”，把德育（传道）放在第一位。原中央教育科学研究所所长滕纯说：“智育不好，会出‘次品’；体育不好，会出‘废品’；德育不好，会出‘危险品’。”台湾教育家高震东说得更透彻：“德育是一切教育的根本，一切教育应当以德育为基础：智育没有德育作基础，就是犯罪的帮凶；体育没有德育作基础，就是暴力的前卫；美育没有德育作基础，就是腐化堕落的催化剂；群育没有德育作基础，就是动乱的根源。”他们分别从正、反两方面论述了德育的重要性。

老师：学校教育内容有多种提法，德、智、体“三育”是其核心。著名学者朱光潜提出要“德、智、美、群、体”五育并重；“万能科学家”钱伟长指出“要培养德、智、体、美、劳全面发展的、真正有创造力的科技人才”，“首先应该是一个全面的人，是一个爱国者；其次才是一个拥有科学、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家”。人民教育家陶行知强调要重视生活和社会实践，认为“手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”。中小学是基础教育，学生要克服单一“智育”（甚至是“应试”教育）的观点，要接受上述多种教育，同时发展个性特长，提高综合素质，成为全面发展的、能为实现中华民族伟大复兴中国梦做贡献的人才。