上海市民办高校教学管理人员培训中的新理论与实践

第一编　域外撷新——理论与借鉴

我国的民办高等教育起步于20世纪80年代，发展至今，在规模、办学层次以及办学条件等方面都获得了巨大的成绩，民办高校也进入了一个快速发展的时期，日渐成为高等教育事业的重要组成部分。

目前，我国民办高校的发展正处在一个转型期，民办高校在快速崛起的同时，面临着数量扩张与质量提高之间的基本矛盾，民办高校的后续发展应该从早期的求规模扩展转变到求质量提升的新轨道上来。

民办高校质量的最重要体现是在教学上，教学质量与教学管理方式存在直接的联系。随着我国民办高校的办学条件、学生数量、社会声誉等内外部环境因素的不断变化，民办高校的教学管理模式也应该不断地进行调整和改变。

事实上，我国民办高校的发展中存在如教学定位不准确、课程结构体系不科学、教学质量监控不乐观、师资力量不雄厚、生源质量不如意等各种各样的问题，这些都使教学管理的改革成为必须的选择。

他山之石，可以攻玉。在“上海市民办高校教学管理人员培训”中，我们激励与引导参加培训的上海市民办高校教学管理人员放眼国内外高等教育领域教学管理方面的先进理论与前沿实践，积极探索适用于民办高校教学管理实践、确实有助于提升民办高校教学管理水平的新理论与新经验，并期望他们在今后的教学管理实践中加以应用，切实顺应民办高校发展的新趋势，推动上海市民办高校教学管理的新变革，促进民办高等教育质量的提升。

令人欣慰的是，我们可以通过本篇看到上海市民办高校教学管理人员努力的成果。他们挣脱思维的桎梏，极目远眺，悉心挑选，从浩瀚的高等教育教学管理理论与实践海洋中撷取了他们所需要的宝藏——民办高校质量保障体系的建设、民办高校教学质量的战略管理、学分制在民办高校教学管理中应用的可行性、民办高校以“学习者为中心”的课程体系设计、课程实施大纲在民办高校中的应用推广、改革民办高校“生评教”的思索以及民办高校学生“学习性投入”研究的思考等，这些新颖的理论与实践涵盖了学分制教学管理模式、教育教学质量保障、课程体系的设置与开发、课程实施管理、教学评价设计开发与实施以及学生自主性学习管理等教学管理的方方面面，为上海市民办高校的教学管理理论与实践引入了清新的空气。

牛顿曾经说过：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”现在，参加培训的上海市民办高校教学管理人员采撷了一个个宝贵的理论与实践指导，就像找到了一个个属于自己的巨人肩膀，愿他们最终能站在巨人的肩膀上，登高望远，在新的理论与新的经验指引下思索与实践属于自己全新的教学管理改革，成为走在上海市民办高校教学管理改革创新前列的尖兵。