目的和手段的特殊性

二、目的和手段的特殊性

（一）目的的特殊性

高校教师的劳动也是一种教育劳动，是人类社会中的一种特殊劳动，教育劳动的目的不是直接创造某种物质财富或精神产品，而是按照一定社会（或阶段）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者传授知识、开发智能和培养思想品德，从而把他们培养成为一定社会（或阶段）所需要的人才。

我国是社会主义国家，我国的教育必须是社会主义性质的，教师的教育劳动必须坚持社会主义方向，必须把坚定正确的政治方向放在第一位。我们的高等学校必须是为社会主义祖国培养一批又一批具有社会主义觉悟，德、智、体、美、劳全面发展的各种高级专门人才。这是社会向高校教师提出的要求，也是每个高校教师应尽的社会责任和义务。

（二）手段的特殊性

在任何劳动中，劳动者总要使用一定的劳动工具和手段。高校教师在教育劳动过程中使用的劳动手段是什么呢？它不是物质工具，而是教师自身所具有的素质，包括教师个体的政治思想素质、道德品质、科学文化知识和才能，以及传授知识的本领与技巧。在物质生产劳动中，劳动者（人的因素）和劳动资料——包括劳动的工具和手段（物的因素），两者是可以分离开来的。但在高校教师的劳动中，这两个因素是融为一体，不可分割的。高校教师在教学过程中，固然需要有一定的教材、教具、实验仪器设备等物质手段，但是，它不是主要的劳动手段，它仅仅起着辅助作用。高校教师劳动的主要手段是教师本身的素质，它直接决定着“劳动产品”的质量，教育劳动是教师将人类长期积累的知识成果，通过自己的理解、消化，以高超的技巧和本领传授给学生，并以自身正确的政治思想和优良的道德品质去感染大学生。大学生以教师为榜样，努力学习，刻苦钻研，掌握知识，培养优良品德，使自己真正成为社会主义现代化建设需要的高级专门人才。可见教师思想的好坏、品德的高低、知识的多少、能力的强弱将会直接影响教育质量的提高。因此，加强高校师资队伍建设是搞好高等教育的关键。