高职院校教师人力资源建设规划的重要意义

二、高职院校教师人力资源建设规划的重要意义

高职教师人力资源建设规划的目的是为保证学校战略的贯彻与落实，为学校战略的实施而储备、提供、开发所需要的各种人才，为学校招聘、录用、晋升、培训、调整等具体人力资源管理活动提供信息和依据，为更好地为教师职业生涯发展提供重要参照。它对于满足学校现在和未来的人员需求，对于高职院校人力资源管理工作科学化、程序化、高效化，对于控制学校教师结构、保证教师队伍的稳定具有重要意义。

（一）为实现学校发展战略目标提供重要保证

面对日趋激烈的市场竞争和快速变化的内外部环境，高职院校要通过教师人力资源建设规划，明确学校在未来发展中的教师需求情况，制订出所需教师的数量和各层次教师的任职条件，通过教师人力资源规划的前期调研，了解学校内部教师资源现状，预测未来所需人才，扫描外部环境对学校教师队伍的影响，及时为学校战略发展提供所需人才。可以说，高职教师人力资源规划既是实现学校战略目标的重要保证，又是学校人力资源管理实践的一个重要起点。

（二）为高职院校教师队伍建设提供重要政策指导

教师人力资源建设规划要求制订详细的发展规划措施，并把每一个目标或一组意图分解到各个步骤中，然后对各步骤予以细化，将每一个目标详细阐述，并预期每一步骤可能产生的结果。教师人力资源建设规划是教师队伍建设最重要的政策指导依据。在教师队伍建设的过程中，必须按照规划的指引与要求，采取措施逐步实现既定的目标。而且，科学的教师人力资源建设规划已充分预见了外部环境的可能变化性并提出相应的对策，为教师队伍建设留有相应的余地，因此，即使外部环境有所调整，但只要严格按照规划的指引与要求，就一定能建设一支符合高职院校需要的教师队伍。

（三）为高职院校教师职业生涯发展提供重要参照

职业生涯是指一个人在一生中所从事工作所属的行业，承担的职务等职业经历或相继历程。职业生涯既是个人从事职业的经历、经验和职务的变化过程，也是个人终身从事社会工作，扮演社会分工角色的发展变化过程。

职业生涯规划一般分为两种形式：个人职业生涯规划和组织职业生涯规划。前者是指由个人自行制订的未来职业发展目标、道路与行动的计划，又称之为“个人职业计划”，后者则是由组织为员工制订或组织帮助员工制订的职业发展规划，这种规划强调个人利益与组织利益的和谐发展，通过把个人发展与组织发展有机匹配来实现双赢。

职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。引导教师进行职业生涯设计和再设计是学校的重要职责，促成教师根据自身特点建立清晰明确的职业发展目标与发展道路，提高工作的主动性、积极性和针对性，从而促进教师个人职业目标和组织目标的共同实现。教师人力资源建设规划为教师职业生涯发展提供了明确的发展导向与目标，教师可以根据学校的教师人力资源建设规划，分析自身利弊，为自己在高职院校教师生涯规划设计中明确定位，对教学、研究和技术创新等方面进行统筹规划。