重新认识高职院校团队建设的重要意义

对于团队建设的重要性，站在不同的角度会有不同的认识。我们认为，它至少可以从以下几个方面去理解。

第一，从社会学意义上看，团队能够形成集体的力量。高等职业院校是一个由教师、学生等多方面要素组成的大集体，在大集体上下又有其相应的中集体和小集体，众多人构成了集体，但这个集体能否发挥团队效应，则要看具体情况，通常所说的“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”，就说明集体不等于团队，多个人不一定胜于个体。我们要通过管理，组织有计划、有目的、有组织的整合和培育，让集体成为团队，并提高团队的功能。

第二，从管理学意义上看，团队能产生结构协同效应。众多人构建一个由于行政或任务型集体并不等于团队，因而也不一定能够产生结构效应。只有有计划、有目的地将一定数量的人构建成为团队，并赋予其相应的职责分工，才会形成和产生合作效应。与此同时，根据事业和发展的需要，还应当有计划地扩大和吸收补充团队成员，培养结构性差异化团队角色，从而提升团队综合效应，以达到1+1＞2的功效。这就是团队，也是团队建设的必要性。

第三，从教育建设视角看，我们需要团队化。学校是一个大集体，为推进有效管理，一般都实施校院或院系两级管理；同时，又以教研室（研究所）作为基层单位。在高职院校，则更多地以专业分设教研室，而相应建设党团工作机制，实现支部建立专业上的要求，正是从这种意义上，根据推进教育教学建设需要，为很好地执行工作任务，我们必须重视和加强团队建设。

第四，从职业教育特点看，我们还需要专兼结合的团队。从2011年开始，高等教育界有一个重要的概念称为协同创新，大家都很重视，政府也在积极推动，其实自高等职业教育作为相对独立概念形成以来，高等职业院校也一直强调要构建“双师”型教师队伍，推进“双师”结构教学团队建设。这实际上就是要求通过专兼结合的教学团队建设，把开放办学、产教融合、校企合作、工学结合的工作落到实处。正是从这个意义上，高等职业教育的团队建设尤为特殊，特别重要，必须加强。