【摘要】：与实际结合的毕业设计课题能激发学生的学习动力，产生强烈的学习爱好。高职院校学生的毕业设计都是在离开学校到具体的工作岗位中在实习的过程中完成的，实习即顶岗，顶岗即就业，实习的岗位实际上就是他们将来要从事的工作。毕业设计的课题与在校期间的训练内容是能够一一对应的，学生可以根据顶岗内容对做过的课程设计加以调整、修改、提炼，最终形成具备创新性的毕业设计成果。
学习的最终目的是为了应用。与实际结合的毕业设计课题能激发学生的学习动力，产生强烈的学习爱好。高职院校学生的毕业设计都是在离开学校到具体的工作岗位中在实习的过程中完成的，实习即顶岗，顶岗即就业，实习的岗位实际上就是他们将来要从事的工作。可以要求学生在实际工作中选择一个岗位任务作为毕业设计的内容，这样既有利于他们熟悉工作岗位，又能够帮助学生复习巩固在校期间学习内容，真正将理论应用于实践。比如，建筑工程技术专业的学生，顶岗实习岗位是土建施工员，岗位的主要任务就是收集土建资料，编写施工专项方案，这样，他的毕业设计课题就可以是“某某工程施工专项方案编制”。因此，课题应尽可能地贴近生产实际、生活实际。
注重课题的教学性能使知识承上启下，一方面强化原有知识，另一方面保证了知识的前后连贯性，有助于学生进一步消化原有知识，提高自己。比如，建筑工程技术专业在校期间就围绕一个完整的建筑工程进行项目教学，在教学的全过程中分阶段实施完成了施工图绘制识图、施工组织设计、施工专项方案编制、工程计量与计价、模拟招投标等训练成果。毕业设计的课题与在校期间的训练内容是能够一一对应的，学生可以根据顶岗内容对做过的课程设计加以调整、修改、提炼，最终形成具备创新性的毕业设计成果。
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