阅读，教师成长的精神密码

阅读，教师成长的精神密码——读张贵勇《读书成就名师——12位杰出教师的故事》有感

关于阅读的价值，苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一两百本书。 ”虽然自己比较爱读书，但离苏霍姆林斯基所说的境界还有很大的差距。最近，张贵勇的新著《读书成就名师——12位杰出教师的故事》，让我有了通宵达旦一读为快的体验。这本书让人看到了杰出教师成名成家的路径，也让人对阅读之于教师专业成长的意义有了深刻的理解。

在阅读该书的过程中，我仿佛与吴非、程红兵、华应龙、窦桂梅、于永正、闫学等名师进行着“面对面”的交流，聆听他们的读书故事，感悟他们成长的心路历程。虽然说这些名家写的文章我很多都读过，但是这本书是从旁观者的角度来介绍他们的读书情况，借用这样的视角来审视这些名师的读书，倒也别有一番味道。

前不久，由新教育研究院、北京源创教育研究院等联合主办的全国首届教师阅读与专业成长高峰论坛在四川阆中举行，朱永新、吴非等教育名家出席。论坛把推动教师阅读与促进教师专业发展有机地结合起来。 《读书成就名师》讲述的就是国内12位杰出教师的读书故事，其实也是阅读促进教师专业成长的最佳诠释。

坦率地说，目前国内教师的阅读状况不容乐观。众多媒体对教师阅读不理想的现状进行关注后，引起了各界对教师“不读书”的担忧。此后，关于教师“读书少”的报道也经常见诸报端。今年世界读书日期间，《现代教育报》对浅阅读时代的教师阅读情况进行了调查，结果显示仅有10%的教师爱读纸质书，3%的教师上课后从不读书，现实真的很令人汗颜。

在全民阅读成为国家战略的呼声日益高涨的今天，教师理应成为全民阅读的先行者和领跑者。在这样一个时代背景下，《读书成就名师》一书的出版是恰逢其时的。书中的一个个阅读促进教师成长的典型事例，对推动教师阅读、对教师实现专业成长是很有针对性帮助的。

书中的12位名师，都有独到之处，他们或有着精湛的教学艺术，或有着某方面的特殊造诣，或有着深邃的教育思想等。虽然他们都有不同的读书方式，也有不同的阅读主张，但都有一个共同的特点，那就是他们是终身阅读的践行者和推动者。

该书作者张贵勇曾担任《中国教育报》的编辑记者，自己也酷爱读书。他用五年的时间，采访了这些名师，打磨出了这本精品图书。这本书中的相关文章，由“采访报道”“读书感悟”“对话名师”“名师书摘”“名师荐书”等部分组成，对名师读书的心路历程进行了全方位的解读。

全国著名特级教师吴非的《不跪着教书》《前方是什么》《致青年教师》等书对教师产生过深刻的影响。他的“在读书上，教师不能不如老板”的观点很发人深省。他对当下教师读书少的现象充满着担忧，他认为，教师读书少的根本原因是教师没有正确的价值取向。

于永正老师曾被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院特殊津贴，他坚持一辈子做一个读书人，始终抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读书的。他认为，如果读书不与工作联系起来，学而不用，读书就失去了大半的意义。

王崧舟老师在课上所呈现出来的素养，让人感慨小学教师也能成为大家，小学教师也能成为真正的教育家，激励了很多小学教师奋发向上。他认为，教师的底蕴是靠书堆起来的。读书，不仅仅能改变教师的生活方式，同时也能深刻地改变教师的思维方式、情感方式甚至精神存在方式。

享誉全国小学数学教学界的华应龙，认为是读书成就了今天的他。在他看来，阅读是一种积极的偷懒，学养在阅读中不断丰厚。总结自己的专业成长之路，他画出了一个读书、思考、教学、读书的无限循环。其实，华应龙的专业成长之路，说起来很简单，但关键是他多年来能够一直坚持。正如他的感悟一样，有的人读书能读出很多东西，有的人收获很少，其间的差距，就在于阅读的厚度上。可见，我们读得越多，在以后的阅读道路上就会更加轻松，并且收获更多。

闫学老师著有《教育阅读的爱与怕》一书，她自身的阅读经历就是教师专业成长的典范。她认为，当读书成为一种生活方式时，就不愁没有阅读的时间。阅读，应该像呼吸一样自然。阅读为她的写作夯实了基础，近年来，她又出版了《跟苏霍姆林斯基学当老师》《跟苏霍姆林斯基学当班主任》《小学语文文本解读》等多部著作。

这些名师在阅读上的真知灼见，可以为还没有真正走上教育阅读之路的教师指点迷津。当然，对于教师而言，并不一定要追求成名成家。但是，教师通过走正自己的阅读之路，在不间断的教育阅读中，丰盈自己的精神，拓宽自己的视野，提升自己的素养，让阅读成为促进自身成长的精神密码，也能更好地享受教育职业带来的快乐和幸福。

名师的阅读方式，对很多渴望成长的教师来说，无疑就是一盏希望的灯，照亮自己成长的方向。

“优秀的书籍组成了一个伟大的宝库，它就在那里，属于一切人又不属于任何人，你必须走进去，自己占有适合你的那一份宝藏。而阅读就是占有的唯一方式，对于没有养成阅读习惯的人来说，它等于不存在。人们孜孜享有人类的物质财富却放弃了享用人类精神财富的权利，竟不知道自己蒙受了多么大的损失。 ”前不久，我在某篇文章中看到周国平先生关于阅读的这个论断，深有感触。我们的确需要当好自己的寻宝人，在阅读中去享受人类的宝贵精神财富。

（《读书成就名师——12位杰出教师的故事》，张贵勇著，教育科学出版社2013年5月出版）

延伸阅读：

1. 《我的阅读观》，朱永新著，中国人民大学出版社2012年2月出版

2. 《教师阅读地图》，魏智渊编著，文化艺术出版社2011年1月出版

3. 《教育阅读的爱与怕（第二版）》，闫学著，华东师范大学出版社2011年9月出版

4. 《为什么读书——毫无用处的万能文学手册》，〔法〕夏尔·丹齐格著，阎雪梅译，广西师范大学出版社2012年6月出版

5. 《大量阅读的重要性》，李家同著，中国人民大学出版社2012年8月出版

6. 《写书记》，莫言等著，郭凤岭编，金城出版社2013年3月出版

7. 《我抓住了两个世界》，姜广平著，中国电影出版社2012年4月出版

8. 《讲台上下的启蒙》，朱煜著，华东师范大学出版社2011年4月出版

9. 《致青年教师》，吴非著，教育科学出版社2010年6月出版

10. 《周国平论教育》，周国平著，华东师范大学出版社2009年7月出版

11. 《优秀教师的30本案头书》，高万祥、徐飞著，华东师范大学出版社2012年2月出版

12. 《迷人的阅读——10位名师的秘密书架》，朱煜主编，华东师范大学出版社2013年10月出版