理解与赏识

求知本是人世间最大的快乐，而多数上学后的孩子却感到学习是一种无尽的苦难，恐怕这不仅是我们教育工作失职，更是人类自身遗憾，因为我们没有亮出我们欣赏的目光让孩子得到成功的快乐，从而让他们的潜能一天天休眠不能得以开发。

新一轮课程改革的课程目标由“双基目标”即“基本目标”与“基本技能”转向“三维目标”。所谓三维目标即：“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”。“双基目标”把学生看成是生产线上的产品，一个模子出来，脱离人作为万物之灵的情感因素，导致了“高分低能，有才无德”现象的发生，“三维”目标着眼于人的发展，把人的情、德、能、识结合起来。充分体现了“以人为本”的教学理念。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”是新一轮课程改革“以人为本”思想的集中体现。但是“以人为本”的思想似乎是很抽象、宽泛的概念。在教学实践中，我们可用多种方式体现这一思想，理解与赏识就是较好的一种方式，运用民主的教学方法，形成平等和谐的师生关系，教师理解、尊重、信任学生，才能赢得学生的信任和尊重，推动进步，体验成功。在课堂上始终为不同能力表现的学生提供多元化的自主发展机会，在课堂上不用“No.You arewrong”取而代之“Think itover.Thank you.”“Thank you for giving us a good idea，butit isnotproperhere.”等等。赞扬整个班级的努力，赏识每个学生的进步，在称赞与激励中适时重复语言技能提升技巧和规律，努力保护学生的自尊心，欣赏学生的每一点进步，用理解的心，欣赏的目光，审美的耳朵发现学生呈现出的美，衷心地接受每一位学生，让他们有机会表达自己的思想，展现自己的才华，把精彩留给学生，让学生对英语产生兴趣，在不知不觉中，带着强烈的欲望去听英语、说英语、读英语、写英语，从而提高教学效率。

“每个孩子心灵的天空，都飞翔着梦想的精灵。”让我们少一份苛刻，多一点宽容，少一点批评，多一点激励，给学生留一份向往与自尊，留一个飞翔的空间，让他们在赏识中成功，在理解中成长。