细节管理是学校安全工作的永恒主题

细节管理是学校安全工作的永恒主题

邢爱萍

安全是学校教育永恒的主题。学校是一个人群密集的场所，而初中学校又是一个未成年人高度聚居的地方。如何管理好这一部分学生，让他们在学校生活得好、学得好、成长得好，着实是一个艰巨的任务。我们学校是一个有2000多名学生的县属初中，生源广泛、复杂。在过度追求优质教育的世风下，目前我校已经拥有了近半数的住校生。这些都给学校的安全管理工作带来了极大的压力，学生往返途中的交通安全、学生上下楼梯的行走安全、学生在室内外的活动安全、学生在电化教室和实验室的实践操作安全、学生在公寓楼内的住宿安全、学生在食堂的饮食安全、学生的头疼脑热等病患安全等等，无一不让学校管理层担心。这么多的安全事项，我们不能不去管、不能不去理。管，如何去管?理，又如何理?笔者觉得汪中求先生的“细节决定成败”观，告诉我们学校安全管理层应该注重“细节管理”。

一、细节管理体现了学校安全工作的特点

就学校学生安全事项来看，都是一些日常生活中司空见惯的小事。将这些拿来说事，可能会有人认为我们是小题大做。然而，不这样“小题大做”，在学校我们又能拿什么来说事呢?长期在学校工作的人都知道，近年来随着普法程度的深化，人们的法律意识明显增强。往返学校途中的自行车相撞、学生买饭不排队被烫伤、支原体感染没有及时隔离治疗而导致交叉感染、楼道上追逐摔伤等一个个伤害事件或学生出走事件，都会有家长和社会舆论会向学校讨说法，小则影响一两个人的工作，大则影响全校的正常教学秩序。有时候，我们在处理这些常被人认为是鸡毛蒜皮的小事时，那种无奈、无力，真是难以言状。为此，我觉得学校学生中、学生之间没有小事。看似小事的事情，就是细节，细节处理不好都会发展成为大事。

二、细节管理突出了学校安全工作的重点

学校的安全管理内容头绪繁多，小事不可忽视，大事却得重点防范。在学校，教学楼是全体学生学习的场所，每日里上下楼梯次数难以细算。但学生的好动往往会在这块地方引发事故。这些重点部位大致有以下几个:

一是教学楼楼梯安全管理。为了有效地加强集中时段的上下楼梯管理，我们按照学校的管理方针，由教导处负责教学楼楼梯学生安全管理，重点放在“理”，即疏导上。通过这样的办法，很好地解决了集中时段集中下楼的拥挤问题，使教学楼楼梯得到了有效“减负”。

二是学校门卫安全管理。门卫是学校的第一道安全保障线，除了保障学生的出入安全外，还要重点做好外来人员的查询工作。有事说事，是我们事发后冷静处理事件的基本态度。这项工作的前提，就是要门卫做好防范和引导工作，不要让闲杂人员或激动中的家长，直接接触到相关学生或老师，更不得让其进入学生活动场所。按照学校相关规定，由政教主任负责分管门卫工作，定期组织门卫人员学习，检查来访人员和学生请假登记记录，及时改进、堵塞工作中的漏洞。

三是公寓楼安全管理。公寓楼是学校的后院，是住校学生在学校的“家”。既然公寓楼是家，就要有家的温暖、家的安全和家的和谐。在这方面，我们安排政教处副主任负责抓这个“家”的建设。先后建立健全了住校生入住管理、请销假管理、管理员和班主任查宿、公寓化建设及管理等相关制度，对学生进入公寓楼由行走、起居到饮食、用电用火、物品保存、卫生保洁等方面都做了规定。同时，提出“有学生活动，必有管理员在”的要求，使学生在公寓楼内或其周边活动时，宿舍管理员和后院值班教师不间断地巡查，共同负责学生在公寓楼和校园后区的活动安全。

四是学生食品卫生安全管理。这包括学生自带的一些小食品和学生食堂提供食品的卫生安全等两部分，我们重点针对学生食堂提供的食品卫生安全，开展了扎实细致的工作。在这一块，除了围绕防疫部门下发的规章制度开展工作外，我们狠抓各食堂操作环节的标准化管理，如从业人员的健康证是否有效、食品采购是否索证、食品是否生熟分开存放、操作工具是否分类存放、消毒剂是否正常使用、“四害”是否超标等等。

三、细节管理细化了学校安全工作的内容

学校安全工作涉及内容多，要想一次性地计划到位是不可能的，要想在安全预案中都预料到也是不可能的。因为安全活动的行为主体是成百上千的学生，这就注定了它的意外性、经常性和多发性。由此，学校安全工作的内容要细化，要体现在“抓常规、防偶发”和“抓大防小”上。一句话，常规和大事都是可以预料到的，而偶发事件和小事是难以预料的。这就要求我们每一个学校安全管理者，要在日常生活中下功夫，即“平时多留心”、“处处多留心”。

另外，学校安全工作还要注重安全日志的记载，“与家长谈话记录”、“与学生谈心记录”、“违纪学生处理记录”等等，都会在一定场合成为自己工作与积极作为的有力证据，也是学校安全工作不可或缺的一个细节管理。抓学校安全工作，就要从细节管理入手，解决好细节中潜在的隐患，让平安在细节中孕育，让和谐在细节中诞生，让细节管理成为平安校园的永恒主题，让平安校园成为和谐教育的核心。

作者:麟游县镇头中学副校长