我们发现，五行学说里，实际蕴涵着“天人合一”的和谐自然之道，与科学的教育发展观有着异曲同工之妙。
（一）五行每一种物质都有着丰富的内涵，可以提炼出与教育有关的积极意义
土译本，黑色，广博、厚重、笃实，象征坚实的基础。反映学生的学习习惯、学习方法、学习态度的基础作用，需要在课堂中训练和完成，有了良好的基础，学生的自我发展才会走得远。
火译形，红色，温暖、热情、光芒四射、富有力量，象征充沛的精力。反映学生参与度的提升是学习效率的关键，只有学生积极投入，才能获得更多。
水译灵，蓝色，灵动、包容，象征灵动的思想。反映学生的自由、多元的发展方向，以及学生灵活、多元的思维方向，我们要通过疏导来给学生更自主的选择，为他们的选择提供服务。
木译源，绿色，生长拔节，象征蓬勃的生长。反映学生的成长蓬勃旺盛，需要学校为他们提供丰富的阳光雨露，为他们的成长提供环境上、思想上、方式方法上的引领。
金译质，黄色，坚硬、贵重、叩击有声，象征卓越的品质。反映在以人为本的教育理念下，在生本的课堂中，光谷五小的成果将会金光四射。
（二）“五行”为什么叫“行”？
因为“行”所指称的是一种自然的“运行”，是依循事物本身规律所呈现的一种有规律而且持续不断的运动。五行学说关乎自然的呈现与持续运作。那么五行之间是如何运作的呢？就是我们熟知的相生相克。生，是推动发展，克是抑制调控，相生相克是中国传统文化对能量守恒定律的表达，在科学发展观中则是对立与统一，在现代教育理念中则是均衡与调控。现实教育往往因为失衡造成很多不和谐的现象。教师教与学生学失衡，造成效率低下。智育强，而德育、体育、美育、劳育弱造成学生成长失衡。学校某项工作过于凸显，造成工作发展失衡。我们发现，只有平衡才能有最终和谐的结果。
当前中国基础教育的改革发展是多样化的。它也有多样的理论和方法，包括尝试教学、先学后教、情境教学等，据说有72种教学流派。我们推出“五行”特色校园的文化建构并不是标新立异。我们认为它符合当前的主流的教育价值观，我们的理解有两个。
第一个是教学价值观，教学的主流价值观是什么？一个根本的变化就是从以教为中心转变为以学为中心。这是我们主流的教学理念和主流的教学价值观。“五行教育”主张在“教”与“学”的关系中，以“生”为“本”，以学定教，开展教学活动，充分体现主流的教学价值观。
第二个是教育的主流价值观是什么？是由应试教育转变为素质教育，或者说是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》上讲的：坚持以人为本，全面实施素质教育是中国教育工作的战略主题。五行教育主张以“生”为“本”，通过学生的亲力亲为，培养学生的社会能力（责任感）、学习能力、创新能力、动手能力等多种能力，尤其是强调培养思想品质。一个优质的教学流派一定是注重培养思维能力的。因此，五行教育是实施素质教育的一种有效模式。
我们教育的主流价值观是实施素质教育，我们教学的主流价值观是由教转变为学，我们认为五行教育的理论和实践模式恰恰是体现了、代表了、引领了我们教育和教学这两个主流价值观。
另外，五行教育的实践特征是本土化和特色化，或者说是校本化和特色化，它继承了中国优秀的经典文化，它是在小学校园里经过校本化研究提炼和发展的一种理论和实践的模式。
中华民族文化博大精深，五行教育取其精华，选取对教育有积极意义的东西，赋予其新的内涵，使其表现为一种教育思想。首先，“五行”是一种朴素的唯物哲学观，物质第一，意识第二，五行教育创造富有文化内涵的校园环境与教育环境，让师生浸润其中，获得体验发展。其次，“五行”是天地万物各行其道的规律观。“五行教育”符合教育规律和人的发展规律，创造适合师生发展的丰富多彩的教育活动，促进师生全面和谐发展。另外，五行哲学中物质相生相克，带来世界的多样存在，和谐共生。五行教育努力营造全面协调、张扬个性、扬长补短的教育氛围，师生通过环境熏陶的教育，获得新的体验，可以实现自我的成长完善，促进发展多样多元。
儒家推崇人伦和谐、法家推崇法制、佛教推崇顿悟、道家推崇中庸平衡。五行理论高深莫测，作为小学，我们突出重点循序渐进。我们认为，五行教育应该提供适合孩子天性的教育，为儿童的生命成长提供适宜的土壤。因此从观念上必须完成从“孩子适应教育”向“教育适应孩子”的转变，着眼于学生个体精神世界的丰富、思想的成熟，以及个性与人格的发展。五行教育的核心“五行平衡和谐发展”就是说要调动校园内外的各种关系和活动，使之成为师生身心健康协调发展的教育生态系统。学生体验着校园生活的愉悦和充实，教师感受着职业的幸福感和成就感，学校真正成为师生的精神家园。
五行教育的内涵是五行平衡和谐发展，外延则是一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素：从内部环境来说，体现为师生发展、生生发展、师师发展的平衡与和谐，还体现为教育管理、教学研究、德育发展、校园环境的平衡与和谐。从外部环境来说，它还体现为学校教育与家庭教育、社区教育的和谐统一、相辅相成。
我们制定光谷五小五行教育主要办学思想。办学理念：五行平衡和谐发展。由理念引申出办学目标：处处追求和谐，人人全面发展，个个成人成才，办学目标具有五行中“木”“水”的属性；由理念引导出校风：灵动热情向上，校风具有五行中“火”的属性；由理念引导出教风：师爱忠诚，师业精诚，教风具有五行中“金”的属性；由理念引导出学风：严谨厚重坚实，学风具有五行中“土”的属性。（文/孔德勇）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
