做一个不断学习的家长

“一个问题孩子的背后，一定有一个问题家长！有一个问题的家庭！”在学校教育中，我们常常这样说。

此话有些绝对，似乎把孩子存在的一切问题都推给了家长，有失公允。可是，从我十多年的教育经历，以及身边有着丰富教育经验的老教师看来，我们是赞同这样的观点的。这无关推卸责任，而是发自内心地认为，我们的家长，我们的家庭，需要认识到家庭教育中存在的问题会对孩子造成深刻的影响。因此，我们的家长需要不断地进行自我教育，改变家庭教育的观念，以不断地提高家长在家庭教育中的教育素养，促进孩子个体生命的健全，使孩子得以健康、幸福地成长。

问题孩子很大程度是我们的家长错误的家庭教育造成的。当然，优秀的孩子在很大程度上也是我们的家长正确的家庭教育造就的。我无意贬低学校教育在孩子的整个教育以及生命成长过程中所起的重要作用。我一直坚定地认为，良好的学校教育加上到位的家庭教育，肯定会让孩子的生命成长变得更加顺畅。如果再加上良好的社会教育，孩子的教育成长近乎完美！在和谐的教育氛围中，孩子的个体生命必然得以最自然地舒展，灵性得以悄然地滋长。

要对孩子进行良好的家庭教育，提高自己教育孩子的水平和艺术，我认为，一句话：我们需要做一个不断学习的家长。学习，唯有学习，才能不断地提高一个人的思想和境界。唯有学习，才能提高我们教育孩子的水平和艺术。正如美国心理学家马斯洛所指出的那样：

知识给我们带来明确决断、行动和抉择的能力，使我们知道该做什么。

要改变一个人，首先需要改变的是一个人的思想和观念。人的思想和观念变了，行动自然就会发生改变。在我们班的家长会上，我常对班上的家长讲：如果你想要改变你们的孩子，首先应该改变的就是你们的教育观念。要完成对孩子的教育，首先要完成我们家长的自我教育！我们要改变我们的孩子，使孩子变得更爱学习，更积极、乐观、健康。首先我们的家长就需要变得更爱学习，更积极、乐观、健康。我们的家庭文化氛围和环境就应该变得更爱学习，更积极、乐观和健康。而这一切的源泉，我认为是学习，因为唯有知识的源泉活水，才能滋养一个人的生命，使生命绽放应有的光华。

一个人，唯有学习，才能脱离蒙昧；一个人，唯有学习，才能超越现实，触摸生命的高度，变得更有理想，更有情怀；一个人，唯有学习，通过提高自己的思想修养、道德修养，才能从纷繁、喧嚣、浮躁的生活中变得更加的沉静、厚实，享受到生活的甜蜜和芬芳……因为学习，给生命的池水不断注入了新鲜的血液和蓬勃的活力。学习，它拒绝了思想的僵化，墨守成规，选择了除旧布新，吐故纳新。汤之《盘铭》篇上不是说，“苟日新，日日新，又日新”吗？是的，如果我们家长都具有日新的自觉，都有日知其新的动力，我们的生命，每天都在迎接崭新的改变，生命将因此多彩而绚烂！我们的家长有了一个多彩、摇曳多姿的生命世界，我们的孩子面前不也会呈现一幅粲然的生命成长图景？

一个爱学习的家长，一定有健康积极的心态；一个爱学习的家长，必定热爱书籍。让书融入我们家长的学习和生活，在我们的灵魂深处诗意地栖居。我们常常对孩子说，“应当使书籍成为他欢乐的源泉，语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富”。其实，我亦认为，书籍也应该成为我们成人、家长欢乐的源泉，成为我们构建和美精神世界的重要基石，成为我们个人不竭的生命财富。书籍的源泉活水，会使我们拒绝市侩、平庸、低俗，使我们选择高雅、真实而平凡。汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚！”的确，善读书者，可以医愚，一日无书，百业犹废。读万卷书，行万里路。在平平仄仄的字里行间中，在掩卷的深思静默中，个体的生命将因此丰盈而厚重。“书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”抛却读书的功利价值，书确实能给人带来内心的充实和生活的沉静、幸福。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“如果没有了文化财富，知识、文学、艺术、音乐以及各种形式表现出来的美，那么生活就会变得暗淡、狭隘，从而失去了真正的人的幸福。”想要获得幸福的生活，和书相伴，不失为一个明智的选择。《中庸》上说：“好学近乎仁，力行近乎知，知耻近乎勇。”选择了书，也就选择了思考和探索。当自我的生命丰富而多彩，相信，当我们的家长面对孩子的时候，将会充满更多教育的智慧和深沉的爱。孩子素白、洁净的生命底色，在我们家长的挥毫写意下，也会充满诗意、别致，将会促进孩子生命的成长，人格的健全。

读书，会让我们具备良好的文化素养，我们在孩子的教育中自然会从容、淡定许多。因为，它拒绝了盲从，选择了科学和遵循孩子生命成长的规律。读书，犹伴着人类的智慧登高，登高望远，云蒸霞蔚，气象万千，自然也能明晰远方的长路。对孩子的教育之路，何尝不是如此？荀子说：

吾尝终日而思矣，不如须臾所学也。吾尝跻而望矣，不如登高之博也。登高而招，臂非长也，而见者远；顺风而呼，声非疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

诚如荀子所言，“善假于物”不仅是一种学习方法，也是一种教育的方法。我们要想很好地教育自己的孩子，那么只有“善假于学”。学习能使我们的思想和知识修养达到一定的高度和境界，“有境界则自成高格”。登高望远，自然能一目千里，满眼的天朗气清。既关注脚下的路，又登临高处远望远方的路，如此，我们自然能在家庭教育中得心应手，游刃有余。或许，我们在孩子的成长过程中会不断地面临很多的问题，那又有什么关系呢？学习呀！向书本学，向别人学，在学习中解决问题，在解决问题中学习，自身的修养和教育的观念和素养自然会得以提高。在我们成就孩子的过程中，孩子也成就了我们自己，孩子生命成长的音符也谱写了我们生命交响的乐章。

读书，当然，如能“博”更好，“博学而笃志，切问而近思”。知识的广博，当然能为我们家长教育孩子提供一个良好的知识背景和文化的底蕴。因为“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善变”。现代社会，显得太匆忙，或许我们没有更多的时间来广泛地涉猎各种知识，读各种书，但我们应该如蜜蜂采蜜，于百花丛中，尽量地多采撷吧！在读书中，既丰厚了自己，又丰盈了孩子的生命。

当然，为了更好地家庭教育，我们读书，那就需要“专”了。

专，我认为就是一些专业的知识和技能素养。要教育孩子，我们家长首先需要具备一些教育学的素养。千万不要以为，教育孩子，以后会交给学校，其实，我们家长才是孩子最早、最好的老师。因为家庭教育，贯穿一个人的始终。从孩子的生命诞生的那一刻，对孩子的教育就已经开始了。不是吗？现在的胎教、早教，不是大行其道吗？孔子说：“少成若天然，习惯成自然。”对孩子的教育引导，应该越早越好。颜之推说：“人生幼小，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教。”所以，对孩子的教育，家长要重视早期教育。当然，这样的早期教育应该符合儿童身心发展，生命成长的规律。可是，现在的这些胎教、早教，我看到的是较多的商业行为，较少真正的发自对孩子的爱与教导。当然，我让家长具备一些教育学的素养，并不是让家长替代教师，而是家长知道一些教育的原则和方法，遵循一些教育的规律以后，在孩子的早期教育以及整个成长过程中更能得心应手，多一份操之在我的从容、淡定。所以，读一读一些教育学的书籍吧！教育孩子，不要以为我们天生就会，不需要学习；教育孩子，不要以为我们已经从父辈那里获得，延续父辈教育留给我们的印记。对孩子的教育，对每一个家长来说，都是全新的，因为在没有孩子之前，我们从未经历，不仅从未经历，而且每一个孩子的个性都会有所不同。从父辈那里获得的经验和教育方式，不得不说，大多显得陈旧而不合时宜。因为我们父辈的教育方式大多是一种压制和屈从。如果我们还以这种方式教育孩子，孩子不仅没有一个充满色彩的童年，也大多不会有一个幸福、完满的人生。

我们应该从书中明白一些教育的原则，如“威严有慈，爱教结合”。家庭教育一个根本的关键是处理好教育孩子与呵护子女的关系。成功的家庭教育应该把这两种关系巧妙、智慧地结合在一起。在我实际的教育过程中，我看到太多的家长只爱不教，或者只教无爱。只爱不教——我们很多的家长尽一切努力满足孩子的愿望而不加节制。完全放任，溺爱的结果是造成了孩子的极端自私、险隘，只知道一味地索取，人格扭曲，价值观移位……只教不爱——一些家长对孩子过于严格和苛求。用自己的价值观和行事准则来要求孩子，望子成龙，望女成凤。忽视孩子是一个幼小的，需要引导的生命，孩子感受不到父母的尊重、宽容和爱，如此，形成了孩子的倔强、反叛、敌意，甚至造成孩子严重的心理和人格障碍……这就是我们的家庭教育或失则宽，或失则严。理想的家庭教育应该是“威严有慈，爱教结合”。

《论语》上说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”是的，我们爱孩子，为孩子付出诸多的辛劳都是值得的，但是，不要忘掉家庭、家长的教育责任，那就是对孩子的合理的价值引导、教育、教诲，遵循教育和生命成长的规律。切勿等到孩子出现问题的时候，才想起该及时的教育。正如《学记》上说：“发然后禁，则扦格而不胜，时过然后学，则勤苦难成。”当孩子出现了明显的问题时候，家长要把他纠正过来，是异常艰难的，需要付出加倍的心力。教育，是需要讲求时机的。如果我们不懂得一些教育的原则和方法，就会错过教育孩子的最佳契机。还有诸如“因材施教”、“循序渐进”、“举一隅三隅反”（举一反三）、“藏息相辅”（课内课外结合）等教育原则，如果家长有所了解，具备一些教育的素养，对孩子的教育肯定大有裨益。如此，我们孩子的成长也应该快乐和幸福得多。

我们家长不仅应该具备一些教育学的素养，还应该具有一些心理学的知识。我们不妨读一些心理学的书籍。教育，其实就是心与心的贴近，在心与心的贴近中对孩子进行着价值的引导和精神的构建。孩子在生命成长的过程中，会有很多的烦恼和困惑。这些烦恼和困惑，犹如塞堵河道的淤泥。当淤泥越积越多，汹涌的河流必然会四处地漫溢，带来破坏甚至毁灭的力量。这些都会严重影响孩子的身心健康。因此，我们应该读一些心理学的书籍，具备一些心理学的知识，在关注孩子的智力发展和知识汲取的同时，关注孩子的心灵成长，及时地疏导孩子的困惑，及时地给孩子一些适当的指引，是我们家庭教育担负的重要使命。当孩子迷惘彷徨的时候，给孩子一些宽慰和指引；当孩子失败痛苦的时候，能设身处地地感受孩子的痛苦，给予孩子一些同情和鼓励……经常和孩子聊聊天，谈谈心。既关注学习，又关注心灵，在生命与生命的贴近中，孩子的个体生命和人格会渐趋丰满、健全。

现在，我们的学校教育以及家庭教育一个很大的失误在于很少关注孩子的心理。如此，我们会发现，孩子，我们越来越不懂。孩子也认为家长越来越不理解他们，越来越“面目可憎”，婆婆妈妈、絮絮叨叨、没完没了。当孩子的心离我们渐行渐远，我们就离成功的家庭教育渐行渐远。当我们抛弃了孩子的心灵世界，我们也就选择了抛弃孩子。

做一个不断学习的家长，不仅要向书本学，还应该向别人学，向具有丰富教育经验的老师、教育专家，以及一些成功的家庭教育的家长学。唯有相互学，才能提高我们家庭教育的技巧和水平。和别人交流学习，也是一种很好的学习方式。在交流与探讨中，我们才会明白自己的家庭教育之所由兴，之所由废。从而不断地反思、总结、提高，不断修正自己的家庭教育实践。如此，家庭教育才会拥有更多鲜活、立体的知识，强劲的生命。

如果要我们的家庭生活和教育拥有不竭的生命，就让书籍、知识进入我们的精神生活，使之成为我们一生的精神财富。“会当凌绝顶，一览众山小。”站在一个高度去审视我们的生活和教育，自然会多一份清醒和淡定。那么，就让我们的家庭拥有一些家庭的藏书吧！让一些经典的文学书籍，一些教育学的书籍，一些心理学的书籍等塞满我们的书橱，走进我们的日常生活，让书籍构建我们精神的强健和完满。在这样的家庭氛围中，家长的爱学习，自然会潜移默化地影响孩子。让书籍进入孩子的精神生活，就是让思想进入孩子的精神世界，就是和智者进行思想的交流，精神的对话。我们的书橱中，还应该有一些经典的儿童读物。这些儿童读物，有经典的、美的语言，有引人入胜的故事情节，在字里行间中有对真、善、美的追求，有对假、恶、仇的无情鞭挞，在美的语言中，进行着知识的传递，审美的培育，文化人格的塑造。

那么，就让我们做一个不断学习的家长吧，既为了孩子，也为了自己生命的不断成长。在不断的学习中，去一路收获生活的诗意。