怎样做一个合格的九年级家长

怎样做一个合格的九年级家长

● 稳定情绪，做一个理智的倾听者

学生日记

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在母亲眼里，现在的我就是学习，并且只有学习，每次父母对我的关心只有在学习上，每次讨论的话题也只有学习，每次我出去一下，都要问我干什么去，凡是与学习有关的都会同意，与学习无关的说什么也不同意。老是听着父母在耳边说学习学习，就算我对学习超感兴趣，也会被说得兴趣全无。

我也知道父母是为我好，因为学习好一切都好。我也知道他们以前没上过学，把以前的遗憾都放在了我身上，要我去完成，但，这样真的有点过了，我有点担不起了呀！我知道学习是重要的，但强迫性的学习，真的学不好。您对我的期望，我了解，但我也要有一点自己的空间，做自己想做、喜欢做的事情，我也有自己的业余爱好，也需要自己的空间。您每次让我呆在自己的房间看书，但您不知道，这只会让我的心更系在外面。学习重要，但并不是一味地看书，像木头一样，我认为只有对学习产生了兴趣，才能学得更好，并不是一味地灌输，这只会让我的学习积极性降低。

每次和父母在一起，会被父母骂，他们总是说：“你什么时候能长大。”但是，在一些事情上拿主意时，您又会说：“你还小。”一边希望我长大，一边又说我还小，我真的感到有些悲剧性，您根本不给我让您们了解我的机会。您真的知道我需要什么、到底想什么吗？您总是说，让我体谅一下大人的良苦用心。其实，我何尝不需要您的体谅呢！

九年级正值孩子青春期，易出现敏感、烦躁、任性等，“叛逆现象”一般出现在这个阶段。面对同学间的激烈竞争，面对老师、家长对自己升学的期望，无论他们学习程度高低，都会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩产生疑问。因此，行为上就容易出现某些偏差，将父母当成发泄的对象。所以，孩子上了九年级后，家长会陡然感到孩子变了，感到十分困惑。面对这种变化，家长要稳定自己的情绪，不要因孩子的不良情绪而影响到整个家庭。孩子急，你不急；他（她）发牢骚，你就耐心倾听；他（她）生闷气，你就仔细观察。用理智克制自己急于评头品足的欲望，在倾听和观察中尽快找到困扰孩子的症结。待孩子情绪平复后，有理有据地与之交流，尊重孩子的一些看法，共同探讨解决问题的方法，使孩子尽快走出心理波动期，愉快地进入下一个环节的学习。类似这样的沟通，不仅可以使孩子逐渐减少情绪的波动，也提升了应对困难的技巧和信心；在孩子最需要理解和抚慰的时候，家长的宽容和帮助会使孩子心存感激，奠定了以后两代人愉快沟通的基础。反之，遇到孩子不高兴，成绩下滑时，父母不分青红皂白地盲目指责，眼睛只盯着成绩，不给孩子倾诉感受的机会和独自反思的空间，只会加重孩子的逆反情绪和学习挫败感，甚至会由单纯对自身学习的不满转化为对家长的不满，以至与家长之间产生巨大的矛盾。

● 准确定位，做一个明智的点拨者

由于学生学习基础的不同以及学习能力的差异，到了九年级考查综合实力的时候，学生间产生比较大的差距总是难免的。面对日出而作、日落不息的孩子，有些家长往往心理失衡，觉得自己的孩子不应该比别人的孩子差。同事间、同学间盲目的攀比，往往也使家长和孩子不能给自己一个准确的定位，揠苗助长的现象时有发生。到了九年级上学期期末，家长就应该对孩子在班内和校内的学习成绩有一个准确定位。家长必须冷静面对孩子的成绩，并对孩子下一步升学目标有一个清醒的认识。定位后，家长除了真正从心理上接受现实，还要有针对性地对孩子目前的学习、行为、心理等进行点拨调整，帮助孩子以良好的心态扩大优势，缩小差距。比如学习中上等的学生，有的往往刻苦不足、难题钻研不精，对中考又盲目乐观。这就需要家长配合老师，及时了解孩子在校状态，为孩子敲敲警钟，给孩子指出问题，以督促为主，力所能及地帮助孩子加大对作业和复习的纠错力度，拓宽高难度题型的研讨思路，以求学得扎实有序。而学习成绩中下等的孩子，往往学习基础不牢、信心不足。这就需要家长帮助孩子克服畏难情绪，以鼓励为主，调整学习思路，以求综合成绩有所提高。

学生日记

九年级某班　余晶　2011年12月2日　星期四　小雪

天阴沉沉的，好像要压下来。

风，冷飕飕的，好像要将我束缚。

岁月无声，蓦然回首，我已是一名九年级的学生。我漫无目的地徘徊在回家的路上，呈现于脑海的是爸爸妈妈的斥责……

第一次月考成绩下来，妈妈拿着成绩单，像一只发怒的狮子，双眼直勾勾地盯着我的英语成绩。刹那间，重重的巴掌落在了我的身上，别看我很任性，但妈妈像我的克星。

我不明白，也不知道，为什么我的英语成绩总是上不去，我一直在尽心尽力地学，可每次都给我沉重的打击。更不明白，为什么妈妈每次都是斥责，我需要得到安慰，得到鼓励，可妈妈的话却让我感到心痛……

在人生的第一个转折点，孩子身上往往过多地背负着家长的期望。一旦孩子的学习成绩未能达到家长的期望值，很多父母的第一反应便是“迁怒”。他们往往不顾孩子的智力水平，不顾孩子的主观感受，把自己的意志强加给孩子。定位过高，使孩子在学校累，在家里烦，身心俱疲。所以，有些孩子的逆反心理、叛逆行为是家长的不明智之举逼出来的。事实上，任何一个学生，只要上了九年级这座桥，就没有不愿意一步一个脚印地走到终点的。这就意味着不管是什么水平的学生，都面临着严峻的中考，人人心里都有一个上紧了的发条。只要家长能够换位思考，时时给予鼓励和信任，他们就会“量力而行，尽力而为”，在中考中实现自身的价值。

● 合理让步，做一个睿智的监督者

九年级学生的学习生活是紧张而忙碌的，而玩的诱惑也是很强烈的，所以，家长要深刻领会劳逸结合的含义。学习固然重要，但适宜的玩耍以及交友对他们的学习生活是有益的。何况，青春期的孩子本来就是以适度的玩耍和交友来释放一部分情绪并获得人生体验的。如：有的孩子喜欢玩电脑，那就和孩子约定在周末完成功课后放一点时间尽情玩，换一下脑筋；有的孩子喜欢打篮球，那就让孩子玩一会儿，放松一下筋骨；有的孩子喜欢看电视，那就在固定的时间让他看上一段自己喜欢的节目……凡事要有度，这个度就是在孩子要求合理的情况下，家长与孩子交流之后，作出一些合理的让步。这样，既满足了孩子的某些愿望，又不至于使监督失控，还会使孩子觉得父母通情达理，从而拉近了双方的距离。

● 适时引导，做孩子人生的引路者

家长是孩子人生的引路者，在孩子成长的过程中，应适当加以指导，使孩子少走弯路，走好人生重要关口。要让孩子明白人生各阶段不同，生活的内容有所侧重，什么阶段做什么事情是明智的。九年级的孩子正值青春期，不能绕开的一个话题就是早恋。少男少女彼此有好感，甚至有一定的来往都是正常的，关键要看学生交往的意图以及家长处理这种事件的技巧。有的孩子学习不行，感觉到升学无望，就可能想找一个玩伴混下去；有的孩子由于家庭不和睦，精神没有寄托，就有可能找一个朋友，作为倾诉和获得心理安慰的对象；有的孩子则是由于欣赏彼此的优点而走到一起。这三种情况中，对第一种应该态度鲜明，果断采取较强硬的措施加以限制，对第二种则需要在打开其心结的基础上耐心抚慰，使其找到正确的发泄渠道，而第三种需要慎重对待，因为他们的出发点往往是好的。先定了性，再看孩子们的交往，家长就能适当作出一些让步，给孩子一定的交往空间，以利于九年级的学习生活。

● 尊重教师，做学校工作的支持者

为了您的孩子，家长要尊重、理解学校的教育方式，尽力配合学校、班级和教师做好教育学生的工作。这就要求无论何时，家长们都应密切配合教师的教学工作，维护老师的威信。这样，教师的教育才有效益和作用。同时，更要理解学校教育的严格和规范，特别是进入九年级，各门功课的学习任务都比较重，作业比较多，更需要家长的配合和支持，而不是跟着学生一起埋怨、指责，这样只能无济于事。任何时候，家长都应该和学校和老师站在同一面、同一立场上来教育孩子。当然，家长有什么好建议和要求，也应尽量和学校、任课教师联系和反映，无论碰到什么情况，我们大家共同面对和努力解决是最重要的。

● 做好后勤，做和谐家庭的建设者

进入九年级的这一年，家长要特别注意孩子的饮食和作息。人是铁，饭是钢，别让营养跟不上。家长保证学生吃饭和睡觉的同时，提醒孩子必须从饮食营养和作息习惯方面入手，改变精神过于紧张的状态。“强迫”孩子吃多种食物，主副食都要有，蔬菜、水果不能少。调整好生物钟，按时作息，不要“开夜车”，保证第二天有充沛的精力听课。作息表中一定得挤出时间安排体育锻炼。体育锻炼可以调节人的神经，舒缓其紧张情绪，是一种积极的休息。另外，家长要有意识地营造良好的家庭生活氛围，不要因其它外在因素触及孩子青春期相对敏感的神经。比如夫妻之间闹矛盾，不能让孩子感觉到家里面充满了火药味，大人的问题最好在孩子视线之外得到妥善解决，实在解决不了也最好延至中考后再公开。比如，家长工作忙，一方或双方晚上经常不回家或回家很晚，这都会让孩子感觉到一种亲情的缺失，正像有些孩子说的“爸爸妈妈都在家，我觉得心里踏实，学习起来也安心”。父母只要在家，孩子就会感觉到有家的味道，心里就有了安全感。