和学生一起养蚕

和学生一起养蚕

余江一小　何水英

又是一年春草绿。在这万象更新、繁花似锦的时节，孩子们尽情地享受着无尽的春意。当蚕宝宝们从睡梦中被惊喜时，我的学生们也忙碌起来了。

起初，只是个别孩子偷偷地把春蚕带到学校来，唯恐被我发现给没收了。其实，孩子们的一言一行又怎能逃过老师的眼睛?回想孩提时的我，每到春季，只能望着伙伴们的春蚕兴叹，多想自己也能过把养蚕瘾呀!可是，严厉有加的妈妈不允许，再说每天放学后都忙于帮妈妈做家务，哪儿有时间照顾小蚕呀?——而今，我又怎么会把儿时的遗憾带给学生呢?

得到能把蚕带到学校来的“特权”后，整个教室欢呼雀跃。

“老师万岁!”“理解万岁!”此起彼伏。

“但，不能影响学习。”我补充道。学生纷纷点头答应。

“允许老师和你们一起养蚕吗?”我故作“娇态”。

“可以，当然可以!”学生马上不约而同地响应。

“老师，我送你几条蚕。”腼腆的黄龙强说道，“我家有20多只呢。”

“我每天给你采摘桑叶。”一向不爱言语的倪海明抢着说道。

“老师，我家有桑树。我天天给你带鲜嫩的桑叶来。”瞿依婷认真地说。

………

就这样，在这个春季，我和孩子们一起享受着养蚕的种种乐趣。

(一)养蚕，激发了表达的欲望

以往作文时，引导学生观察身边的事物，效果总不理想。而通过养蚕，这种状况有所改变。孩子们全身心地投入，每天都细致地观察蚕宝宝的变化。当谈及养蚕经历时，他们总有说不完的话:怎么采摘桑叶，怎么喂蚕，蚕有何变化等等。他们说得头头是道。看到学生如此兴奋，我认为他们写作的胃口被吊起来了。于是，每次谈完后都让他们各自写下来。大家人人动笔，一篇篇《养蚕记》生动有趣，各具风格。于是，我在班上举办了一次关于养蚕的作文大赛。孩子们劲头十足，个个大显身手，连平时最怕写作文的倪海明同学也跃跃欲试地想拿作文大奖呢!

倪海明曾写过这样一段话:“看着刚买回来的蚕宝宝，它那又黑又小的身子让我感到生命的弱小。我想，我必须好好地养育它们，使其长大、蜕皮、结茧。突然间，我感觉一种责任藏于心头。”瞧，他不但会写作文了，还从养蚕中体悟出了责任感。这对于他不能不说是一次全新的经历!

“放学回到家的第一件事就是给蚕清扫‘房间’、换桑叶，然后静静地望着蚕宝宝津津有味地啃吃桑叶，于是我心里就有说不出的高兴。可是，突然有一天，我发现自己的蚕少了一只。我急得大哭，在房间里到处找，也没见它的踪影。第二天，我把这件事告诉了刘瑾同学。她二话不说，拿过我的蚕盒并迅速地从中挑出一只说:‘看，这是虎蚕。是它吃掉了那只蚕。＇我疑惑不解地问:‘你怎么知道得这么多?’只见她秀眉一扬，说:‘我奶奶教的，她年轻时靠养蚕来维持生计呢!’嗨，养蚕，有喜有忧，有笑有泪，还让我增长了不少见识。”这是桂林慧同学作文中的一段肺腑之言。

(二)养蚕，增进同学情、师生情

“你的蚕多大了?桑叶够不够?我今天又带了不少给你。”由于学习落后，一直不愿与大家交流的谢珺同学，因为蚕而慢慢地将自己融入了这个班集体。她热心为一些同学提供桑叶。自然，懂得感恩的同学为了回报她，都积极地在学习上给予她不少帮助。慢慢地，我看到了谢珺久违多时的春花般的笑脸。养蚕，让一个孤独的女孩获得了真诚的友谊。

“老师，你的蚕宝宝当中有没有虎蚕?”周婷关切地问我。

我好奇地睁大眼睛:“什么?还有虎蚕?这是一种特别的蚕吗?”

“是一种极其特别的蚕，它能把其它蚕都吞食掉!”

“太可怕了!可我并不能分辨他们。”

“没关系!我们班的刘瑾是‘养蚕专家’，她能分辨。”

真没想到，刘瑾同学这么厉害!养蚕还有这么多学问。孩子们还告诉我，养蚕要勤快，常换桑叶，因为蚕爱干净，它的“家”要一天清理几次。当蚕不吃也不动时，不必紧张、难过，那是蚕在蜕皮。

为了蚕，我常常向一些性格孤僻的孩子请教养蚕方法，借机赞扬或鼓励孩子，让他们看到自身的优点，树立信心。同时我还积极营造良好的学习氛围，给他们提供展示自身的机会。养蚕，无形中增进了我们师生之间的良好沟通。

因为养蚕，孩子们与我成了无话不谈的好朋友。因为养蚕，我们互敬互爱，一起分享养蚕的喜忧苦乐。因为养蚕，目睹了春蚕短暂而辉煌的一生，孩子们由衷地领悟到了生命的可贵，深切地体会到要珍爱生命，明白了年少时期的责任——珍惜时间，好好学习。和同学们一起养蚕，让我们陶醉其间，让我们同拾童趣，让我们共享快乐。

我常想，也许我们成人的精力常被繁重的工作与琐碎的家务所消耗，也许我们的童心已被横流的物欲和复杂的人际关系所逐渐销泯。但是，当我们面对这群天真可爱的孩子时，当我们看见孩子们灿烂如花的笑脸时，当我们与他们明澈的双眸相视时，你所有的疲惫都将抛至九霄云外，你久违的童心也将被深情唤醒……