游戏治疗及其常见的媒材

二、游戏治疗及其常见的媒材

（一）关于游戏治疗室

游戏治疗室是游戏治疗的重要场所，为了减少家长或幼儿的心理压力也可直接设置为游戏室。一般来讲，游戏室应设在相对比较安静的地方，其大小可依据具体条件而定，但其面积不可过小。依据治疗需要，游戏室可设沙盘区、娃娃屋、角色扮演区、布偶剧场、手工操作区、图画区以及愤怒、恐惧发泄区等。

（二）游戏治疗的常见媒材

1．视觉艺术媒材

包括平面和立体造型艺术媒材。如彩色笔、蜡笔、色粉笔、铅笔、水彩颜料及各种纸张、有图片可供剪贴的旧报纸杂志、透明胶带、剪刀、胶水、订书机、自然材料、废旧材料或其他造型工具材料等。

此外，黏土在幼儿造型活动以及在改善儿童攻击性情绪方面显得非常重要，是游戏治疗室必备的媒材。因为黏土可随意搓揉、挤压、拍打并能做成任何想要的造型。

2．玩偶类

可收集的玩具包括人形玩偶（如爸爸、妈妈、男孩、女孩、婴儿、爷爷、奶奶等）、动物玩偶（含温和类及凶猛类动物，如兔子、松鼠、狮子、鳄鱼等）、昆虫玩偶（如瓢虫、蜘蛛、蜜蜂等）；娃娃屋以及相称尺寸的家具（如沙发、床、电视、桌子、厨具、餐桌等）；与正常婴儿一般大小的娃娃、奶瓶；战争玩具；医药箱等。此类玩具特别适用于学龄前的处于心理障碍潜伏期的女孩子。比如，使用此类玩偶玩过家家游戏时，幼儿常常会将其生活现状演绎出来。

在玩这些玩偶时幼儿会把自己的感情投射到玩偶身上，有时幼儿讲的关于玩偶的感觉或想法其实就是在说他自己。并且这些玩具或玩偶能一再重复创伤经验，并出现各种不同的结局。

3．积木类

包括木制或塑料组件，可准备200—500块左右的积木，并搭配适合尺寸的人物或其他工具，如爸爸、妈妈、老师、警察、消防员、摩托车、汽车等。游戏中可以用这些东西来协助儿童故事情境的完成，或设置相关的情景。

4．棋盘游戏

处于心理障碍潜伏期的孩子较喜欢有组织、有规则的游戏。玩棋盘游戏时需要自我抑制、与人合作、遵守规则，所以棋类游戏可增强幼儿的挫折耐受力和自我控制的能力，并以此帮助幼儿增进其社会化进程。

大部分的棋盘游戏都是通过代币积分或以掷骰子来进行，其中含有输赢的过程和概念。所以儿童面对输赢的反应、对规则遵守的情形甚至作弊，都是治疗上可讨论的主题。

5．沙盘游戏

是使用沙盘及一些模型、玩具来配合完成故事情境的心理辅导技术。其设备为两个大小一样（70cm×50cm×70cm）的防水沙盘（浅底），其底部及侧边刷有蓝色，象征水或天空，在沙盘内铺上约占沙盘高度一半的沙子（黑沙、白沙均可），其中一个装干沙，一个装湿沙，再搭配数百个迷你模型、玩具或物品供儿童选择，以配合故事的需要^[6]。