活用专门化教育体系

阶段5　活用专门化教育体系

为了尽快发现孩子潜在的才能，为了在多元智能中准确判断最优异的才能，之前已建议父母尽量从多个角度、不同视角观察和了解孩子。

为此，在前面部分，我们尝试了各种各样不同的方式，试图找出有助于孩子智能开发的最有效方法。但是，在生活中，孩子的潜在才能往往是在不经意间流露出来的，而且还经常通过在户外进行的、非正式的学习中体现出来。所以，父母应在与孩子共处的有限时间里，尽可能扩大观察范围。比如，父母可以在家中与孩子一同观看有关智能开发的教育节目，同时细心观察孩子对此类节目的反应，倾听孩子的看法。父母可以适当地利用专门教育机构的专题节目或专门的活动纪实等，观察孩子的行为变化和反馈态度，间接地把握孩子的想法和感受；也可以直接找到专门教育机构或专业人员，为孩子进行咨询，掌握孩子对各个领域或某一领域不同方面的才能及情感反应。下面一起来看一下，常用来判断孩子才能所属领域的四种教育程序。

1思考与创意教育程序

使用思考与创意教育程序的目的在于鼓励孩子主动思考问题、激发对事物的探索欲望。通过此程序，可培养孩子的逻辑思维能力和创新意识，同时，也能使孩子接受道德及素质教育。在进行教育的过程中，父母应仔细观察孩子所表现出的逻辑能力和创新意识能达到什么程度。

（1）为了让孩子记住对于不同事物或言语的感受，为了培养孩子的逻辑思维能力以及缜密的观察力，应督促孩子撰写观察日志、记录切身感受和体会。

（2）通过拼图游戏、叠纸、制作手工艺等方式，引导孩子进行创意性思考，激发孩子的独创性和灵活性，对孩子的每一个小创意都给予认可和称赞。

（3）可以让孩子独自进行，或者将几个孩子组合成一个小组，为孩子们设计出某一特定主题，并给出一段时间让他们自行解决并回答这一问题。同时，也要求孩子们对解决问题的过程进行记录和整理，便于事后作为依据，一同进行讨论、总结和评价。

（4）通过讨论、协作等集体性的学习方式，让孩子体验集体生活，形成社会群体意识，感受在集体中作为领导的力量，培养孩子潜在的领导能力。

（5）对孩子进行价值观教育，检查孩子对价值观的理解和看法，引导孩子树立正确的价值观。

2速成与深化教育程序

每个孩子都拥有与众不同的潜在才能。因此，要针对孩子所感兴趣的领域或显露出某种特性的方面，按照孩子的接受和理解能力，在充分考虑孩子的个性、特点、素质等因素的基础上，为孩子拟订相适合的“速度教育程序”。通过这一教育程序，可进一步促进孩子潜能开发速度与深度，帮助孩子早日成为专业领域中富有创意意识的专家学者。通常，这种教育程序所针对的潜能主要包括数学、科学、语言、社会探索等领域。

（1）如果父母发现孩子展现出某种程度上的数学才能，应及时向数学教育专家或相关教育机构求助，为孩子提供略高于一般水平的、适合孩子本身水平的数学教育程序。对于孩子的潜能，父母不能只是判定“我的孩子好像对数字比较感兴趣……”，然后就置之不理，任由其发展；而应及时通过更加专门的教育课程和测试，对孩子的潜能做出尽可能准确、客观的判断。

（2）如果孩子对科学领域表现出莫大的兴趣和关心，或在解决问题的过程中擅长逻辑性思考，父母应尽快用专门教育程序，测定孩子的潜在才能，做出客观性评价。

（3）对于词汇表述能力和文章写作、造句能力非常突出的孩子，应让他们接受专门的“读书指导教育”，开发和测定孩子这方面的潜力，使孩子得到进一步提高。

（4）以孩子与朋友们的人际关系为基础对孩子进行教育，或者如果发现孩子时常对各种社会现象表现积极，可将此类社会现象作为话题，与孩子进行讨论，交换不同看法。

3选择与放弃教育程序

事实上，通过各种智能测定和相关评价等了解孩子全部才能尚具有一定难度。特别是考虑到“多元智能”理论，孩子必然拥有多种领域、多个方面的潜在才能，而对所有这些潜能都给予关注和指导，显然是无法做到的。聪明的父母会适时地选取孩子最具优势的一种潜能进行培育。那么，为了帮助父母区分孩子的各种特殊表现，明确辨认不同领域、不同程度的才能，接下来向大家介绍较常见的几类特长班，可作参考。

（1）小主持人班

培养孩子的语言表达能力和叙述能力，进一步扩大孩子的词汇量；让孩子能自由表达自己的想法，进行有条理地描述；教会孩子基础性的写作技巧，作诗并进行发表。

（2）逻辑探索班

引导孩子逐渐变得善于思考，熟悉思考方式及规则。

（3）数学活动班

提高与数字、数学相关的思考能力，培养解决问题的能力。

（4）科学实验班

对日常生活中的各种电器、电子产品的原理进行解释，帮助孩子掌握各种科学现象的基本原理，并引导孩子们进行简单实验。

（5）天体观测班

让孩子们学到有关天体的各类知识，观测星象、星座，掌握自然界的各种基本知识。

（6）电脑操作班

让那些对电脑表现出浓厚兴趣的孩子自主操作电脑，使用电脑中的各类软件和程序，并对他们进行编程教育，使他们具备独立进行简单编程的能力。

（7）影像制作班

专门为电影、影像艺术情有独钟的孩子提供摄像机、数码相机等的使用教育，并运用所学知识，进行实战性的影像制作。

4获奖者特殊教育程序

获奖者特殊教育程序是以孩子在各种竞赛、大会中的获奖情况为基准，衡量孩子的潜在才能、判断才能所属领域的教育过程。在这一教育程序中，针对在数学、文学、美术、音乐等竞赛、大会中获奖的孩子，由专门的教育机构或教育专家进一步进行测试和判定，从而获得更为准确的评价。