深化课堂教学改革的几点思考

深化课堂教学改革的几点思考

课堂教学改革，既是深化素质教育的重点，也是难点。及时把课堂教学改革列为攻坚的重点，明确提出以创新为课堂教学改革攻坚的核心目标，就能使素质教育直奔主题，取得改革的主动权。

课堂教学改革和学校的校本发展紧密相连，加强课堂教学改革的同时，既要十分重视发挥学生的主体作用，又要组建攻坚队伍，加强课题研究。

以创新教育为战略目标的课堂教学改革攻坚战是一次成功的系统工程。

一、教育观念再转变

“以学生发展为本”是我们当前推进课堂教学改革的根本观念，具体落实到课堂教学行为中，则应重视以下几个观念的再转变:

1.课堂教学要从以书为本向以学生发展为本转变。

2.课堂教学要从传授书本知识向培养创新能力转变。

3.课堂教学要从追求整齐划一向因材施教、有利开发潜能转变。

二、课堂攻坚再定位

课堂教学改革攻坚的内容涉及方方面面，我们认为重点要定位在以下3点:

1.注重师生关系的研究

课堂教学，说到底是教师和学生的共同活动，所以研究课堂教学的改革就不能不涉及师生关系。以创新精神培养为核心的课堂教学，师生是站在同一方向的探索者，只有在宽松和谐的气氛中，学生才能主动参与，真正成为课堂教学的主人。

2.注重思维能力的培养

处理好基础知识，常规思维，创造思维的关系。在课堂教学中要注意防止两种倾向:要么是为打基础而打基础，认为有了知识，能力自然会提高;要么是一提创造就一味创造，忽视双基。这就需要学生获取基础性学习能力的同时，坚持以思维能力培养为重点，找准教学中的结合点，通过问题意识的培养，把创新意识的培养落到实处。

3.注重因材施教的探索

加强对学生的分析研究是重要前提，而适当的教学要求，有针对性的教学策略和有效的教学措施，是在课堂内落实因材施教的重要内容。

三、课程教材的再整合

1.从基础性、拓展性、研究性功能的角度对现行的必修、选修活动课程予以全面整合，从培养总学力的角度充分发掘现有课程的功能。

2.从德智体美全面提高学生素质的角度对现在的课堂教学进行整合，坚持全员全程全方位全面推进素质教育。

3.从知识的发生、发展和应用的角度对现有的教材进行梳理、整合，要结合学生的认知规律和身心发展特点重新审视教材，从而达到高效简约，系统化的目标。

4.从形成各校自身办学特点的角度对本校的学校课程进行整合，从一两门学科或特色项目着手，加大试验力度，争取有所突破、有所发展。

四、方法、手段、途径的再革新

1.引入现代教育技术，利用多媒体，网络等先进手段开展课堂教学革新。

2.加强课堂教学模式的研究，如师生共振、小组学习、合作教学、实验教学……

3.注意课堂向两头延伸，克服“斩头去尾煮中段”的不良现象，让课堂教学贴近社会，贴近生活，贴近学生，把课堂教学延伸到社会这个大课堂。

五、教学保障体系的再认识

1.加强教师队伍的建设是关键;

2.改进课堂教学装备，并注意它的有效运作;

3.加强课题研究，注意经验的总结与推广;

4.完善学校的管理功能，尤其注重教研组功能的发挥;

5.加强评价研究，改进师生评价体系，改革中考和高考，让评价真正成为推进课堂教学改革的有力杠杆。