青少年思维想象能力发展的特点

4.3　青少年思维想象能力发展的特点

青少年时期是人生充满朝气、生机勃勃发展的重要时期。应该说，青少年的思维想象力是特别强的。他们对人生、对世界充满幻想和理想，其思维想象能力进入了成熟而迅速的发展时期。青少年想象力的发展主要是由以下因素决定的：

（1）从青少年思维想象能力的发展所依赖的心理基础来看，青少年基本上具备了思维想象能力所需要的重要心理品质：一是好奇心特别强。好奇是人类普遍存在的一种心理活动，它对思维的想象具有触发催化的作用。幼儿虽然也有好奇心理，但它是局限于狭窄的生活现象直观层面，没有与深邃的思维活动联系在一起，属于简单低级的心理活动。而青少年则不同，他们随着年龄的增长，更多地接触了世界诸方面，思维能力也得到了增强。随着知识信息接受量的增加和认识能力的不断发展，他们更增强了对变化多端、充满神秘的整个世界的好奇心理。这种好奇心理与幼儿甚至儿童的好奇心理相比，具有与思维活动相联系的深刻性、广泛性和认识目的的指向性。这种强烈的好奇心理促使青少年对世界奥秘进行思索，产生丰富的思维想象，从而增强了他们的思维想象力。正如有的学者所指出的那样，好奇心“是发挥思维想象力的起点，是创造的萌芽”。^[9]二是兴趣广泛、浓厚。兴趣同样是人类一种普遍存在的追求真理的心理倾向。相比较而言，儿童由于受认识能力低和知识信息单调封闭状态的限制，其兴趣是相对单一狭窄和低级的。而进入青少年时期，情况就不同了。青少年通过学习和实践，掌握了许多关于世界不同方面的信息知识，了解了许多关于世界的新奥秘，眼界开阔了，从而更加激发了进一步探究世界奥秘的广泛、集中而又稳定的浓厚兴趣。与学前儿童那种缺乏深度和广度的简单随意的兴趣相比，青少年的兴趣更具有广泛性、集中性、深刻性和稳定性等特征。这种广泛、集中和稳定的浓厚兴趣，就成为青少年积极探索世界、展开丰富的思维想象的重要的心理动力。

（2）从青少年所掌握的知识信息来看，丰富的知识信息为其发展思维想象力奠定了有利基础。不难理解，知识渊博是产生思维想象力的重要前提。因为想象本来就是对已有知识包括表象进行加工改造的结果，因此，只有在各种丰富的知识信息之间相互碰撞、相互贯通的基础之上，才能展开想象的翅膀，进而超越思维层面的种种限制，拓展思维空间。泰勒曾经指出过“具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解”。青少年时期正是人生学习各种知识的重要关键时期。与儿童相比，他们进入了知识的海洋，如饥似渴地吸纳各种丰富的知识信息，从而在头脑中构建了一个内容极为丰富的知识结构。这就为他们融会贯通各种知识信息，发展思维想象力奠定了有利基础。

（3）青少年的各种思维能力得到了较大发展，从而也为其思维想象能力的形成和发展提供了有利条件。思维想象力作为一种较高级的智慧能力并不是孤立形成的，它是建立在其他思维能力诸如思维记忆能力、逻辑思维能力和发散思维能力等基础之上并与之相互作用、相互联系而形成的高级能力。如前所述，青少年已具备了思维记忆力、逻辑思维能力和发散思维能力，这样，他们的思维想象力就有了重要的发展基础。

由于上述方面因素的作用和影响，青少年具备了较强的思维想象能力，这就为其创造性思维活动奠定了有利基础。与学前儿童和成人的思维想象力相比，青少年的思维想象力具有自身的某些特征。

第一，与儿童的思维想象力相比较，青少年的思维想象力具有更加明显的目的性、逻辑概括性、现实合理性和较高程度的创造性。学前儿童的思维想象最初只是一种漫无目的的自由联想，其主题往往是任意的。随着想象有意性的增强，出现了再造性想象。但想象的内容往往以自我为中心，常常脱离现实生活而泛灵化，即赋予无生命物体以生命和情感意志色彩。进入青少年期后，其思维想象成为一种有意识、有目的的行为。他们往往是在认识过程中对某个问题进行思索时，按知识信息逻辑关系在高层次上进行自由联想，展开想象的翅膀。其思维想象力具有了较强的目的性和逻辑概括性以及较高程度的创造性。在大多数情况下，他们的想象总是从某一个现实问题出发而不是凭空猜想。此外，青少年具有了社会责任意识和人生理想，他们对某个问题的思维想象开始与社会需求以及自己的理想追求联系起来，从而具有较强的现实合理性，不再带有学前儿童那种虚幻的超脱现实的色彩。

第二，与成人的思维想象力相比，青少年的思维想象力也有某些方面的不足，即他们虽然想象丰富，但有时脱离实际；不善于有意识地利用社会条件，进行创造性思维想象；在克服阻力进行艰难持久的思维想象方面也显得不足。但是，与成人相比，青少年更少受传统观念和思维定势的束缚，他们敢于怀疑、大胆思考、充满好奇，从而又比成人更容易展开思维想象的翅膀，进行创造性思维活动，获得创造成功。

由此可见，增强思维想象力对于青少年展开创造性思维活动是有重要意义的。要培养青少年的思维想象力，必须在以下几个方面作出努力：一是要扩大知识范围，完善知识结构。博学多才是提高思维想象能力的重要条件。知识愈广博、经验愈丰富，思维想象能力就愈强。二是要培养广泛、集中而又稳定的认知兴趣。兴趣是建立在好奇的基础之上的，兴趣广泛有利于接受各种知识信息，探究新现象，发现新问题，为思维想象力的发挥提供更多的契机。三是要勤于思维训练，开发大脑潜能，其中要特别重视多向立体思维方式的训练。一般说来，线性思维类型的人，想象力相对差些。而多向立体思维方式更有利于青少年思维开放，展开想象的翅膀。现代脑科学研究成果表明，大脑左右半球功能重点不同，右半球思维活动有利于训练青少年形象思维能力和空间想象能力。