青少年思维记忆能力发展的特点

1.3　青少年思维记忆能力发展的特点

总的来讲，青少年的思维记忆能力发展已进入了成熟期、高峰期。同儿童相比，青少年的思维记忆能力的发展具有以下基本特征：

（1）思维记忆力强，记忆量不断扩大

研究材料表明，从儿童到青少年，记忆力呈现出逐渐增强的趋势。例如，让不同年龄的孩子在10分钟内学同一首诗，然后测量他们的记忆量。假定以8岁儿童的记忆量为100，其结果如表3-1所示。

表3-1　8～16岁儿童和青少年记忆量增长情况

上述材料表明，在同一时间内，对同一材料识记的记忆量随学生的年龄和经验的增长而不断扩大。^[1]过了少年期和青年期，记忆力逐渐由平稳开始走下坡路。可见，青少年期的记忆能力处于整个人生的最佳状态。

（2）思维记忆能力的品质特性达到最佳状态

青少年由于处于人的生理与心理发展的朝气蓬勃的重要阶段，其生理与心理基础的各项指标均进入最佳发展时期，其思维记忆能力的品质特性亦达到了最佳状态。就其思维记忆力的敏捷性来讲，青少年的思维记忆运动迅速敏捷，反应非常快，记忆速度快；就其思维记忆力的持久性来说，青少年记忆持久，巩固程度高，不像中老年人那样忘得快，记不住；就其思维记忆力的准确性或还原性来讲，青少年的思维记忆较儿童和中老年人而言，更准确稳定，遗漏率和错误率很低；就其思维记忆力的相关性或系统性来讲，青少年的思维记忆运动充满了想象，联想丰富和概括性强，因而其思维记忆运动的相关性亦较强，容易“记”起或“忆”起许多相关信息，把它们连贯起来加以系统化。

（3）思维记忆力层次丰富、成熟，达到最佳结合状态

这就是说，青少年的思维记忆能力进入了成熟发展状态，层次丰富、稳定成熟，且处于相互结合的统一状态，即机械记忆力与逻辑记忆力均已成熟，且逻辑意义记忆占主导地位；短时记忆力与长期记忆力均很强，且相互促进；听觉记忆力与视觉记忆力都统一进入成熟稳定发展期；对具体材料的形象记忆力与对抽象材料的逻辑记忆力都很发达，相得益彰等等。

以上情况表明，从总体来说，青少年的思维记忆能力发展是很快的，且处于人生的最成熟的高峰状态，从而为其创造性思维活动奠定了有利的基础。然而，就思维个体主体来讲，影响和制约思维记忆能力发展的因素是多方面的，诸如材料因素、活动因素、情感因素、生理因素和方法因素等等。因此，加强对青少年思维记忆能力的训练和培养，使其掌握科学的思维记忆方法，诸如联想法、分类法、图示法、实践法等等，以增强他们的思维记忆能力，也是一个值得重视的问题。