国内外户外运动研究现状

1．国内户外运动发展与研究现状

在国内最早开展户外拓展训练的培训机构是北京人众人拓展训练有限公司，在20世纪90年代中期，他们创办了我国第一个青少年拓展训练学校。经过20年的发展现已成为国内户外拓展培训行业标准的制定者。

2010年我国出台了《国家级青少年户外体育活动营地建设方案（试行）》。目前，我国已有25个省市都相继成立了青少年户外运动体育营地。青少年户外体育营地包含6种类型，其类型的划分是根据我国户外运动营地的性质和内容而定的，包括：①青少年教育基地（如爱国主义教育示范基地）；②农村社会实践基地；③科普教育基地青少年活动营地；④国防教育基地（如少年军校）；⑤青少年户外体育活动营地；⑥少年儿童野外营地。这些营地根据各种不同的社会和自然环境，组织开展的活动包括：夏令营、冬令营，自然知识、社会知识、国防知识等社会教育实践及户外休闲体育活动。户外营地中的设置包括：水陆定向越野、烹饪、风筝、旱冰、游泳、独木舟、滑水、攀岩、野营、露宿、探险、山地马拉松、体能耐力训练等20余种（类）青少年户外活动以及各类拓展项目。

户外运动在我国青少年群体健身活动中得到了蓬勃发展。这种发展说明我国青少年群体已经开始接受并倡导“健康生活、积极休闲”的户外运动生活形式。青少年群体由于年龄的特点、教育经历或文化特征等因素，大多对户外运动这种新颖的健身方式充满兴趣，且参与程度也在不断加强。其蓬勃发展的趋势离不开社会各界对青少年户外运动所给予的大力支持。例如，在我国新颁布的《中小学体育与健康课程标准》中，强调了学生在野外条件下需掌握的基本技能，参加野外生存活动条款。中国共青团中央的操学诚、吴祖德在2006年6月发表的《户外运动与青少年的全面发展》一文中，对中外的青少年户外教育进行了比较研究，深入地探讨了户外运动和青少年综合素质教育的关系。他们认为：中国政府和家长要充分理解和支持青少年的户外运动的开展，把户外教育作为青少年素质教育的重要途径，同时也号召要努力使户外运动成为团中央在新形势下教育青少年的重要内容和崭新载体。

2．国外户外运动发展与研究现状

户外运动在欧美等发达国家非常普及。“回归大自然”的口号是早在19世纪时由西欧的某些国家倡导的。通过户外运动的形式，人们可以形成克服困难、挑战极限、磨练意志和爱护大自然、保护生态环境的意识。发达国家在学校开展户外运动较为普遍，把户外运动作为了必备的一种生活技能，在学校开展了很多利用自然环境而进行的活动，甚至作为教学内容，使学生变得充满活力，同时增强了活动中的安全意识。20世纪80年代初，户外运动从欧美等国家传入我国，是现代体育健身运动的一个新概念。该项运动是指在野外特定自然环境或自然场地进行的，并与自然界保持高度结合的一项新兴的体育运动。

英国素有“户外运动之乡”的美称，它不仅是近代竞技运动的发源地，同时也是推行和发展户外运动的倡导者。户外活动中的一些运动项目，如狩猎、钓鱼、射箭、旅行、登山、赛艇、帆船、滑冰、板球、地滚球、曲棍球、橄榄球等，在英国作为理想的体育休闲手段，倍受英国大众的青睐。随着英国社会经济、文化的对外扩张和发展，户外运动作为一种新颖别致的休闲体育活动很快传到美国、法国及世界其他国家。英国户外运动普及面很广且深受大众人群的喜爱。随着户外运动各项目技术水平的提高，规则的制定和统一使得该项运动很快走出国门，并向世界各国传播。

在美国，户外运动主要是对青少年进行一些探险式的身体教育活动，大多以野外活动俱乐部的形式进行，如攀岩、爬绳等。20世纪60年代后期，一位名叫皮赫的教育学家在高中年龄段开展了户外活动课程，并以此为切入点在学校首次建立了冒险式的教育模式，尝试在学校开展户外拓展训练。户外运动是必修的教育课程之一，与环境教育、社会教育等并列为教育内容。户外运动内容的设计包括：①个人胆识的冒险教育计划；②认识个人和同伴之间的协力、协调型计划；③自然与人关系的环境型教育计划；④充实教学科研内容的教育型计划等课程。可以说户外运动在美国是青少年每学期必须进行的体育教育内容之一。

在日本，户外运动是青少年非常重视的体育教育活动之一，日本青少年群体中得到有效普及的户外运动包括野外生存、露营、定向越野、旅行、登山等。为了加强学生对自然环境的领悟和感受，日本在各地建立了类似户外活动的“青年之家”“少年自然之家”和“青少年野外教室”等户外运动设施。日本政府履行教育职能的文部省将夏季的一个月定为“野外教育体验月”，要求青少年以大自然为教材，并从中取得收获。

综上所述，在国内有关青少年户外运动的研究中，虽然提出了户外运动对青少年全面发展的作用和地位，但对于广大青少年群体需要什么样的户外运动还没有进行全面而系统的探讨。通过对相关文献资料的查阅发现，目前户外运动的研究已经成为社会的一个热点，并且研究的文献量正在逐年增加，已取得了一定的研究成果，但在青少年户外运动这一领域的研究还存在一定的不足，主要表现在以下两个方面：①相关研究工作起步晚，尚未形成完整的理论体系和实践方法。由于户外拓展训练进入中国只有十几年，相关研究还不是很成熟，我国对于户外拓展训练的研究还是处在探索阶段。②研究成果相对集中，并主要集中在户外运动本身，而对青少年户外运动研究相对较少。因此，把青少年需求的户外运动作为研究内容具有一定的现实意义和实际价值。