思想政治理论课慕课教学实践模式研究的价值定位

思想政治理论课慕课教学实践模式是建立在慕课教学在高等教育改革实践中的价值以及慕课教学模式与思想政治理论课自身教学实践特点结合的基础上做出的清醒认识与判断。

（1）慕课教学实践模式创新是高等院校教学改革的要求和重要组成部分。高等院校教学改革是一个需要根据教学实践的变化不断更新的问题，而教学改革的核心就是教学模式的探索与创新。新时期，互联网技术的开发与广泛应用，为高等院校教学实践改革提供了新的创新性平台和技术性支撑。与此同时，课堂教学和网络教学孰优孰劣、如何取舍成为新的争论话题。但经过实践的发展人们发现课堂教学和网络教学各有优劣，难分伯仲，因而，依据网络新技术的支撑开始逐步寻求一种和解的方式，于是慕课教学实践模式的创新性发展和应用开始流行起来，并在国内高校间广为推广。如复旦大学、华中师范大学、南昌大学、湘潭大学、西南交通大学、山东职业学院、内江师范学院、湖北理工学院、成都师范学院等，从全国性高等院校到地方性高等院校都积极参与其中，为慕课教学改革起了重要示范和推广性作用。因此，从这个意义上而言，慕课教学实践模式是高等院校教学改革的要求和重要组成部分。

（2）慕课教学实践模式的特点和思想政治理论课教学要求的发展有着某种内在的契合性。慕课教学是依托互联网技术而出现的新的教学模式，集课程内容与网络热点、社会敏感话题的讨论为一体，采取学生线上听课、线上发帖与线下讨论相结合的形式完成学习，我们可以看到这一模式的开放性和学生自主性的凸显，这也正是课程改革要凸显学生主体性的反映。同时，思想政治理论课一直在寻求新的方式和技巧，力图突破原有的空洞的缺乏感染性的教育方式，激发学生的积极性和主动性。互联网的技术支撑正好为这一要求的发展提供了有利条件。通过网络的交流能够实现学生的自主性，也能引导学生表达内心的想法，收获到以前学生在课堂上拘于老师的威慑力而不敢表达的内容，对于思想政治理论课的教学而言着实是一种创新性的方式。所以说网络时代背景下思想政治理论课的教学需要慕课模式的有效介入。