【摘要】：1913年，密苏里大学新闻学院创建了美国第一个广告学专业，美国的广告教育正式独立地在高等院校登场。可以说，密苏里大学新闻学院的广告学教育在美国是名列前茅的，是美国广告学教育水平最高的院校之一。毋庸置疑，它的广告学教育也带着“密苏里方法”的烙印。
1913年，密苏里大学新闻学院创建了美国第一个广告学专业，美国的广告教育正式独立地在高等院校登场。美国的广告学教育有两个源头，一个是新闻源头，一个是工商源头。对于以新闻教育为发展核心的密苏里大学来说，广告专业是依附于新闻学的，其广告教育的目标是培养学生创造性的写作和设计技能、卓越的口才和批判性的思辨以及创新能力，以备今后适用于各个传播领域。可以说，密苏里大学新闻学院的广告学教育在美国是名列前茅的，是美国广告学教育水平最高的院校之一。毋庸置疑，它的广告学教育也带着“密苏里方法”的烙印。
在中国，广告学教育可以说是与新闻教育相伴而生的。中国大陆高等院校的广告学教育发展至今也有20多年了，在不断的探索实践中，我们清楚地看到中国广告教育从一项单一的课程发展成为一种广告教育体系，逐渐形成了本专科生、硕士、博士及双学位、函授生等多层次的人才培养和教学模式，这些院校的广告学教育在一定程度上为广告业的发展输送了人才。但是，由于中国广告学教育起步较晚，与广告行业的飞速发展相比，还是显得有些脱节，并且暴露出了很多问题。再加上全球化和媒体融合时代的到来，广告学教育面临的形势比以往任何时候都更加严峻。
下面，本部分将从专业设置、师资教学、实践资源、学术科研这四个方面进行宏观对比研究，看看“密苏里方法”与中国的广告学教育现状能够擦出怎样的火花。
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