【摘要】：当前高中阶段的管理体制，对县域教育均衡发展产生两个方面的影响:一是高中阶段职业教育和普通教育比例趋同的政策落实困难;二是一般高中与重点高中的差距进一步拉大。教育行政部门的协调与监督难度加大。全县的高中教育资源、优秀生源与教师资源不断向城区县直重点普通高中集中现象，正是这种差异化导致的系列结果。
三、对高中教育的影响
对于高中的管理，县一高、县二高为县直一级机构，其校长、副校长任免由县委组织部门考核任免，其内设科室由本学校考察提名，报县委宣传部由县委宣传部发文任免。其他高中为教育局所属二级机构，其领导班子任免由县教育局负责。2006年秋季开始，原县一高分校从县一高独立出来，被定为县直一级机构，其管理体制同县一高、县二高。县卫生职业中专原属县卫生部门管理，现划归县教育部门管理，亦属县直一级机构。
当前高中阶段的管理体制，对县域教育均衡发展产生两个方面的影响:一是高中阶段职业教育和普通教育比例趋同的政策落实困难;二是一般高中与重点高中的差距进一步拉大。具体如下:
(1)几所规模较大的城区普通高中被定为县直一级机构之后，由于其规格较高，自我发展意识较强，往往会出现只顾本校利益而不顾全县教育整体布局与发展的现象。教育行政部门的协调与监督难度加大。从近年来高中招生的实际情况来看，先是个别学校不顾全县统一安排，超计划招收普通高中学生，后来发展为各个城区普通高中学校竞相超计划招收普通高中学生，导致全县落实国家职教政策、扩大高中阶段职教生比例的计划无法实现。如2009年全县普通高中实际招生超过5 800人，而全县职业学校实际招生不足1 300人。
(2)由于高中学校之间存在着县直一级机构与局属二级机构的差别，不同级别的高中学校之间的发展环境和发展条件出现差异。当然，处于城区县直重点普通高中发展的优势明显优于一般高中和农村高中。全县的高中教育资源、优秀生源与教师资源不断向城区县直重点普通高中集中现象，正是这种差异化导致的系列结果。当前情况下，高中学校的校际差距还在进一步拉大。
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