人口对教育的影响和制约

一、人口对教育的影响和制约

1．人口的数量对教育的影响

人口数量即一定历史阶段内某一区域内的人口总量。人口的数量决定着对教育的需求，因而也就决定着教育事业的可能规模。由于人在接受教育的过程中会消耗一定数量的资源，教育的规模越大，所需资源就越多。因此，在资源有限的情况下，人口数量还会对教育事业的发展速度、质量和规模产生明显的影响。以我国为例，过多的人口使教育事业承受着巨大的压力，发展步伐相对缓慢。过多的受教育人口数量使我国的学生平均教育经费一直在低水平徘徊，给教育事业的发展造成很大的不利影响。

2．人口质量对教育的影响

人口质量是指人口总体的身体素质和科学文化素质。在社会学中，人口质量的量化指标一般是以受教育程度来表示的。如每万人中的大学生人数，教育的社会普及率和普及教育年限，青壮年人口的文盲比例和文盲在总人口中的比例等。

一个社会的人口质量制约着教育事业的发展速度和规模。第一，一定社会的教育需要根据社会总人口的文化素质状况，制订发展规划和发展战略，确定各级各类学校的规模和招生人数。如果人口原有素质较低，那么教育就会承受更大的发展压力，就需要提高发展速度和扩大发展规模。第二，社会人口的文化素质决定着社会的教育需求和发展教育事业的积极性。教育不仅会提高受教育者的现有知识和能力水平，而且还会激发他们不断提高自身素质的需要，从而导致对教育需求的增加，这就会对教育的发展规模和速度形成影响。

此外，人口的质量也同样制约着教育的质量。首先，人口的生理素质是教育活动赖以开展的基础，它决定着教育的质量。其次，人口总体的科学文化素质决定着教育环境的优化和教育资源的科学调配、合理利用，从而影响教育的质量。再次，社会总人口的质量决定了师资的来源和构成，反映出师资的质量高低，最后反映在教育的质量上。

3．人口的结构对教育的影响

人口结构一般包括自然结构和社会结构。人口的自然结构是指人口中性别和年龄的构成情况；而人口的社会结构是指人口总体中的阶级、文化、职业、地域和民族等方面的构成情况。

人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。而人口的社会结构对教育的影响则更为显著。第一，在阶级社会里，人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在受教育权的分配上。被压迫阶级的受教育权在很大程度上被剥夺了。第二，人口的职业结构也对教育产生巨大影响。在现代社会，就业人口中从事脑力劳动和高科技含量劳动的人占很大比例。相应的，对教育的需求就大大增加，各级各类专门学校、职业学校有了突飞猛进的发展。第三，人口的地域分布制约着学校的布局，同时也制约着教育的质量。第四，具有较高文化构成的人口对教育事业的发展会倍加重视，在相同的经济发展条件下会拿出更大的力量办教育。