词典的兴起与繁荣

3.2.4　英国教学(学习)词典的兴起与繁荣

20世纪后半叶，英国出现了一批优秀的英语教学词典。教学词典详细解释词法和句型变化，旨在帮助本族语学习者，尤其是外国英语学习者，学习如何正确地使用英语。英国的第一代教学词典是20世纪30到40年代期间在词汇控制(vocabulary control)和语法教学等方面研究成果的基础上诞生的，之后出版了包括《新方法英语词典》(The New Method English Dictionary，简称NMED)(1935)，《英语词汇语法》(A Grammar of English Words，简称GEW)(1938)和《英语成语及句法词典》(Idiomatic and Syntactic English Dictionary，简称ISED)(1942)等在内的一批著名的英语教学词典。其中霍恩比(A.S.Hornby)编写的《英语成语及句法词典》最引人注目，且具有持久的生命力，经过半个多世纪的发展，演变成现在的《牛津高阶英语学习词典》，已出版到第7版(2005)，成为销售量最大的学习词典。《英语成语及句法词典》原是一部专门为日本高级英语学习者编纂的通用词典，编者吸收了《牛津简明英语词典》第3版的部分词汇，设计了动词模式表，突出了词典的句法表达功能，并提供了大量的例句。这部词典为后来的教学词典树立了榜样，为英语教学词典的蓬勃发展做出了突出的贡献。

《牛津高阶英语学习词典》在市场上最强劲的对手是《朗文当代英语词典》。该词典由普罗克特(Paul Procter)主编，首次出版于1978年，之后经过多次修订，现已出到第4版(2004)。《朗文当代英语词典》摒弃了《牛津高阶英语学习词典》过于繁琐复杂的动词句法模式，选词具有现代气息，收录大量流行的成语、俚语、口语等，将释义词限制在2 000个左右的常用词内，从而很快赢得了读者的欢迎。

另一部值得关注的教学词典是辛克莱(John Sinclair)主编的《柯林斯合作英语词典》(Collins COBUILD English Language Dictionary，简称CCELD)(1987)。这部颇具创新风格的词典是在语料库的快速发展背景下，由伯明翰大学英语系受柯林斯出版商的委托编纂的。“COBUILD”就是“the Collins Birmingham University International Language Database”的缩写。《柯林斯合作英语词典》的独到之处在于，编者用通俗易懂的整句来解释词义，用生动的典型实例介绍具体的用法。