思考能力训练

十、思考能力训练

无论是演讲还是写文章，不仅要思路开阔，而且思维还要有一定的灵活性和连续性。此外，还要不断地训练思维的层次，如果只停留在一些表面的浅显问题上，思维训练的实际意义和效果都会大打折扣。

詹姆士认为：人的思维是一条意识的河流，我们的表达就是思维的河流、语言的河流。也即是说，要训练好孩子的口才，思维能力训练也是必不可少的。

看看下面一个小故事：

阿西莫夫是美籍俄国人，是世界著名的科普作家。他曾经讲过这样一个关于自己的小笑话。

阿西莫夫从小就很聪明，在年轻的时候多次参加“智商测试”，得分总是在160分左右，属于“天赋极高”之列。

有一次，他遇到了一位修理工，是他的老熟人。

修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能正确回答。”

阿西莫夫点头同意，修理工开始说思考题：

“有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金店，对售货员做了一个手势：左手指立在柜台上，右手握住拳做出敲打的样子。售货员见状，给他拿来了一把锤子，聋哑人摇了摇头，售货员明白了，原来他想要钉子。

聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着就走来了一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人会怎么做？”

阿西莫夫顺口说：“盲人肯定会这样——”他伸出食指和中指，做出剪刀的形状。

听了阿西莫夫的回答，修理工开心地笑了起来，“哈哈，答错了吧！盲人想买剪刀，只需开口说‘我买剪刀’就行了，他干吗要做手势呀！”

想想看，阿西莫夫为什么会犯如此明显的思维错误呢？

这主要是由于思维定势造成的。思维定势会在人的头脑中形成一种惯性轨道，致使思维活动很自然地沿着已形成的惯性轨道向前滑行。而当思维遇到似是而非的问题时，不假思索地套用思维定势，就容易犯明显的思维错误。阿西莫夫就是因为思维定势的影响，才犯了如此明显的错误。

在日常生活中，父母应该怎样训练孩子的思考能力呢？

1.发散思维训练

发散性思维是突破原有的知识圈，从一点向四面八方扩散，沿着不同的方向、不同的角度进行思考的方法，它是通过知识、观念的重新组合，找出更多新的可能的答案、设想或解决方法。

在日常的家庭生活中，父母要经常性地对孩子进行发散思维训练，引导孩子多角度地看待和分析问题，逐步养成换一个角度看问题的好习惯。比如：

回形针有哪些用途？

纸张除了写字以外，还有别的用途吗？

椅子除了可以用来坐，还有什么用途吗？

请用“高兴”一词从不同的角度造句……

其实，社会生活和家庭生活中的每一个事物，都可以作为启发孩子多角度思维的内容。

2.逆向思维训练

逆向思维是相对于习惯思维而言的，它的思维取向总是与常人的思维取向不同，也就是从相反的方向来考虑问题的思维方法，它常常与事物常理相悖，但却可以达到出其不意的效果。

司马光打破水缸救小孩子的故事孩子肯定读过，为什么说司马光比其他的孩子聪明呢？原因就是他运用了逆向思维法。因为要使水缸里的小朋友不被淹死，就得想办法让人和水分离。别的小朋友想的都是把人从水里拉出来，即人离开水，而司马光想的却是让水离开人。

那么，让孩子回答一下下面故事中的问题：

一位老猎人在盘子上放了四个大苹果，让三个儿子用最少的箭射掉全部苹果。

大儿子比划了一下，说：“我要用三支箭。”

二儿子一听，急忙说：“那我只用两支箭就可以。”

小儿子先想了一下，说：“我觉得一支就足够了。”

老猎人听了很高兴，夸奖小儿子聪明，让大儿子和二儿子向小儿子学习，不仅要有技术，还要善于开动脑筋。

大儿子与二儿子听了不服气，认为小儿子在说大话。于是，小儿子一箭射出，四个苹果全都落地。

你知道他是怎样射落苹果的？

参考答案：射落盘子就可以射掉全部苹果了。

3.逻辑思维训练

逻辑思维能力是孩子思考能力中比较重要的一个方面。要培养孩子的推理能力，父母在日常生活中可以多引导孩子做一些这方面的推理题目。比如，

动物王国的储备盐被人偷吃了，法官审问三个嫌疑犯。

毛虫说：“是蜥蜴比尔吃的”。

蜥蜴比尔：“是这样的。”

花猫：“不是我吃的”。

这三个家伙说其中至少一人说的是真话，至少一个人说的是假话。到底是谁吃了盐呢？

这时候可以引导孩子这样分析：

假设是蜥蜴比尔吃的，那么这三个家伙都说了真话。这不可能，所以排除；

假设是花猫吃的，那么这三个家伙又都说了假话，所以排除；

所以只有剩下的假设是正确的，即毛虫吃了盐。

4.突破思维定势训练

人云亦云、迷信权威都会被人牵着鼻子走，无法独立思考，更甚者还会闹出笑话。因此，突破思维定势训练就非常重要。这种训练在生活当中随时可以进行。比如：

英国一家著名的报纸曾经举办过一次智力竞赛，当时有这样一道题目，报纸专门为此道题目而向读者征求答案：

有三个为人类立过不朽之功的名人，其中一个在医学上有过重大贡献，一个是著名的化学家，一个是举世瞩目的核物理学家。

有一天，三人搭乘同一个气球。突然，气球遇到风暴，要把其中一人推下去，才能确保另外两人的安全。这三人中，究竟应该牺牲哪一位呢？

分析：

许多人为应该把谁推下去而展开了激烈的讨论，每个人都对三个名人的贡献和身份进行辩护，似乎把任何一个推下去都是不合理的选择。但是，为什么一定要思考谁对社会的贡献最大呢？为什么一定要思考谁将会对社会产生较大的贡献呢？

事实上，在这种关系生死的时候，所有的生命都是一样珍贵的。如果必须推下去其中一个，才能保证另外两人的安全，那么，这里讨论的前提应该是尽最大努力确保另外两人的安全，而不是推下去贡献最小的那位，因为这样还不足以最大限度地保证另外两人的安全。

因此，答案很简单，只要把体重最重的那位先推下去，其他两位就能够最大限度地得到安全。

口才训练

（1）请孩子阅读下面的故事，并思考怎样反驳主人的观点：

古希腊的许多智慧家皆出身低贱，贵族的老师往往是由家奴出任的。其中最著名的一个奴隶叫伊索，相传他相貌丑陋却非常有智慧。

有一次，伊索的主人在与别人喝酒时口出狂言，说自己能喝干大海的水，还以此打赌，愿以全部家产做赌注。第二天酒醒之后，主人后悔不止，他不知道自己该怎么办。可是他和别人打赌的事情传遍了全城邦，很多人都在等待看他的表现。主人情急之下，找到了伊索，千肯万求地央求伊索想个办法。

打赌的这一天，主人来到海边，再次向围观的人群郑重发誓：“我从来都是说话算数的，一言既出，驷马难追……”

人群里开始有人不耐烦了，“还不快点喝……”

主人不慌不忙地说：“不错，我是说过要喝干大海，但是你们看，这该死的河水一刻不停地流入大海。我只说要喝干大海，可是我没有说要喝河水。你们有谁能把海水和河水分开，我就马上喝干大海。”

这当然是办不到的。打赌的，看热闹的，全都个个傻眼了。

伊索抓住一点漏洞，帮助主人摆脱了困境，假如孩子也在现场，应该去怎样反驳主人的观点？

（2）阅读下面的小故事，让孩子思考一下“我”为什么产生小家伙定可为天下无不可为之事的想法？

大器之材

1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪明好学。

不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位的图书放回原处。

小男孩问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫里穿来插去，午休时，他已找出三本放错地方的图书。

第二天他来得更早，而且更不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却非常担心：“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”

我一直记挂着他。但没过多久，他又在我的图书馆出现了，并欣喜地告诉我：那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带我，我就走路来。”

其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，定可为天下无不可为之事。不过我可没有想到他会成为信息时代的天才，微软电脑公司大亨、美国首富——比尔·盖茨。