1.口语表达的目的主要有哪几种？怎样实现口语表达的目的？
2.口语表达怎样才能做到音美、意美、形美？
3.口语表达要有怎样的心理素质？
4.高尚的道德修养对口语表达为什么非常重要？
5.为什么说提高自己的文化素质，是登上能说会道的艺术殿堂的前提？
6.请两位演讲水平、心理素质比较好的高年级同学，到班里演讲，并介绍自己初次登台时的心理状态，以及如何用积极的自我暗示来稳定情绪的。也可以当场开展“心理咨询”活动，由演讲者答辩。
7.读故事，说说售货员为什么对采购员产生误解？
西南某地采购员小张，来到河南许昌某百货商场。小张看到货架上有一种小水壶，高声叫道：“这么漂亮的小媳妇（水壶），同志，我买个小媳妇（水壶）！”售货员是位妙龄女郎，听后极为反感，她强忍怒火，不理不睬。小张越叫越响，售货员同志气极了，哼了声“流氓”。小张把“流氓”误听了“六毛”，心想：物美价廉，何不买些回去赚钱？于是大声说：“六毛就六毛，你们这儿的小媳妇（水壶）我全包啦！”话音未落，引来了售货员的一阵怒骂。一场舌战开始了。这次舌战的原因在于西南地区把普通话“sh”声母的“水”字说成了“x”声母的“媳”字，把普通话“h”声发成了“f”，“壶”说成了“妇”。
8.朗读背诵《自信》诗。要求：深入理解作品，把握感情基调；充满自信，语气坚定有力；声音洪亮，态势自然得体。
自 信
同志，请不要指责
更不必追问。
我承认，坦率地承认：
我——自信。
我自信我的聪明才干，
我自信我的奋斗精神；
自信天生我才必有用，
自信我能超过前人。
我自信，
但不能同意，
你对自信的指责和结论。
自信，不等于骄傲自满，
自信，不等于狂妄自大，
自信，不等于目中无人。
难道说，
唯唯诺诺才算谦逊？
畏畏缩缩才算恭谨？
庸庸碌碌才算虚心？
不！自信是发愤图强的基石，
自信是励精图治的根本。
人无自信，不能上进，
民无自信，难以生存，
国无自信，必定沉沦！
炎黄子孙，
自古就有自信的传统，
中华民族，
世代具备自信的基因。
——我们自信曾有盘古，
我们自信曾有燧人，
我们自信曾有尧舜……
中华民族
凭借自信获得了自立，
依靠自信赢得了自尊。
自信——才有灿烂神州，
自信——才有改革创新。
没有自信，怎会出现
中国经济的腾飞？
没有自信，怎能见到
几亿农民的真正翻身？
没有自信，南极北极
怎能竖起五星红旗？
没有自信，中国女排
怎能夺取世界冠军？
理想靠自信开拓，
历史靠自信奋进，
让自信扎根我们的灵魂，
让自信叩开成功的大门！
让我们彻底丢掉懦夫的自卑，
昂首屹立于世界民族之林！
9.“奇文”共“赏”。
20世纪30年代，大军阀韩复榘任国民党山东省主席。此公不学无术，却喜欢附庸风雅。他到处演讲，卖弄“才气”，留下了不少“惊人妙语”。
一次，韩复榘挺胸凸肚出现在齐鲁大学校庆演讲台上。未开口倒也威风凛凛，大有学界泰斗之状。口一张，原形毕露，信口雌黄，粗俗不堪，搞得满座师生愕然、哗然、昏昏然。请听：
“诸位，各位，在座位：今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子有五分之八了。来了的不说，没有来的举手！很好，很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在是感冒！今天兄弟召集大家来训一训！兄弟有说得不对的，大家相互原谅。因为兄弟和大家比不了。你们是文化人儿，都是大学生、中学生和留洋生。你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七八国的英文，兄弟我是大老粗，粗得不能再粗了，连中国的英文都不懂啊，我真是鹤立鸡群了。你们大家都是从笔筒子里爬出来的，我是从那炮筒里钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛，就像……就像……对了，就像对牛弹琴。
今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运动，兄弟我举双手赞成。就是有一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了。大家想想：行人都靠右走，那要左边留给谁呢？还有件事，兄弟我想不通。外国人在北京东交民巷都建了大使馆，就缺我们中国的。我们中国为什么不在那儿建几个大使馆？说来说去，中国人真是太软弱了！
还有你们学校，总务长！要不是你贪污了，那学校为什么这样穷酸！刚才我一进校门就看见篮球场上有十来个小伙子穿着裤衩在抢一个球，这像什么样子，多不雅观？明天到我公馆领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得再你争我抢了！我的演说胜利结束了，请大家谢谢！”
在一片笑声、叫声、掌声中，韩某人满意地走下讲台，又驱车向另一所中学驶去……
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