毕业论文写作

第六节　毕业论文写作

一、毕业论文及相关论文概述

毕业论文是大学生在毕业前，利用在大学期间所学的基础知识和专业知识，在教师的指导下从事科学研究所撰写的论文，它是学术论文的一种。学校通过毕业论文写作这一环节，可以检查学生运用自己学得的基础知识和专业知识来解决问题和分析问题的能力，了解学生是否具有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力，是决定一个大学生是否毕业的重要尺度，也是高等学校教育工作的重要环节。

近年来，我国高等院校加强了对学生的科研能力的培养和技能的训练，使他们毕业后，能很快地胜任科研工作和专门技术工作。有些院校除毕业论文外，还要求学生写学年论文、实验报告、调查报告等，其目的在于增强学生的研究能力和实践能力。有学士授予权的学科，毕业生撰写的毕业论文，同时可以作为申请学士学位的学位论文，《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定：“高等学校本科毕业生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业。其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础知识、专业知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专门技术的初步能力，授予学士学位。”这里把毕业论文作为考核学生是否毕业、是否获得学士学位的重要依据，可见其重要性。

除毕业论文外，在高等院校，学生还要涉及几种相关的学术论文。

（一）学年论文

学年论文是学生在一学年结束后，撰写的一种带总结性的、习作性的论文。它体现了学生通过一学年学习后，掌握知识和运用知识的情况，使学生初步接触到科学研究的步骤与方法，一般在高年级使用。

（二）毕业设计

毕业设计是工科院校或工科专业的毕业生，运用自己掌握的基础知识和专业知识完成某项工程、工艺、产品等的设计所撰写的学术论文，是工科大学生的毕业论文。

（三）学位论文

学位论文是毕业生申请学位而撰写的学术论文，是考核申请者是否能被授予学位的重要依据。它分为学士学位、硕士学位、博士学位三级。

毕业论文由于研究的课题和研究形式不同，具体文种的选用也是不一样的。除毕业论文外，还有用毕业设计、调查报告、可行性研究报告、工作研究等来作毕业论文的。

二、毕业论文的特点

（一）专业性

这里所说的专业性是指毕业论文要围绕自己所学的专业范围来写，它的选题、内容、知识及语言的运用，都具有本专业的特点。当然，有些涉及一些跨学科的知识是可以的，但不能抛开本专业知识，否则，就无法检查学生的专业知识情况。除此之外，毕业论文的语言运用上，也具有专业性的特点，各门类学科均有自己的专业术语，在具体应用中，都要遵循专业术语的规范化要求，才能在专业范围内进行有效的交流。

（二）理论性

毕业论文具有理论性的特点，这也是它学术性的体现。它不是简单地描述某种现象、某种属性或某种发现，而是要具有理论的、学术的价值。具体来说，这种理论性体现在两个方面：一方面要从个别的现象和材料中进行分析、归纳、抽象、概括出具有理论和规律的东西，站在一定高度去分析、发现在理论上的价值，绝不能就事论事；另一方面则要运用已知的科学原理、理论知识，去阐明新问题、说明新观点，求得对客观规律的再认识。因为这些理论、原理是经过实践检验的真理，用它们来阐明问题，就具有很强的说服力。

（三）创见性

毕业论文和学术论文一样，要具有创见性。它要求作者要有自己的见解，不能人云亦云，要在课题研究中有所发现，有所创造，而不是对前人研究成果的简单模仿和重复，要有新的信息。创见性是一种新的发现，是科学研究的生命，没有创见性，就没有科学的发展。当然，毕业论文大多是学生第一次从事学术论文写作，要求要有很多创见性，也是不现实的，但毕业论文一定要有自己的见解，并能运用学得的知识来阐明自己的观点，坚持这一点，有利于培养学生独立思考的能力。

（四）时间的限定性

毕业论文写作有明显的时间限定，一般布置在毕业前的最后一学期完成，毕业前如不能完成毕业论文写作，就会影响你的毕业。而其他论文写作一般没有时间限制，有些论文写作可达数年，甚至穷尽作者一生的精力。

三、毕业论文的写作步骤

毕业论文的写作不同于一般议论文写作，也不完全等同于一般学术论文，它要按照一定的程序步骤进行，有一定的要求和规定。具体来说，毕业论文写作一般按照以下几个步骤进行。

（一）选题

毕业论文的选题十分重要，选题选得好，论文就有价值，写起来也很顺利。一个好的课题，甚至会影响到学生一生的研究。那些新颖、有价值的选题，总是引起学术界的注意，使论文具有研究的前景。因此，选题是写好论文的重要因素，一定要反复斟酌，认真对待。

选题应遵循以下的原则：

1．应在本专业范围内选题

毕业论文是检查毕业生学习专业知识和运用专业知识情况的重要手段，如果毕业论文选题不在专业范围内，或者根本不涉及专业知识，学生掌握专业知识的情况就无从把握。因此，要求毕业论文按专业范围选题，既可把握学生的学习情况，又符合学生的实际，达到他们运用自己所学的专业知识从事科学研究的训练目的。使他们能在专业教师的指导下，选择自己熟悉的、感兴趣的课题，写好毕业论文。

2．价值性原则

毕业论文属于学术论文，应具有学术价值，即要根据社会的需要，选择有价值的课题。所谓论文的价值，它是指论文能满足社会的某种需要的属性。社会的需要，就科学研究而言，应包括两大类：一类是认识、理论的需要；另一类是实践、应用的需要。一篇学术论文，不可能满足社会的众多需要，但它能从一个方面、一个角度满足社会的某一需要，解决某一个问题，应该说就具有一定的价值。因此，在选题中，要注意选择那些实用性强的课题，如当前一些亟待解决的问题，与社会发展、经济发展相关的课题等等。不要忽视那些表面上看来没有多少现实意义和实用价值，但对理论研究和专业建设的发展有较高的学术价值的选题。切不可在选题上故弄玄虚、高深莫测，这样的论文，是没有价值的。

3．可行性原则

可行性原则，即要在自己力所能及的范围内选题，量力而行。毕业论文写作，从选题到答辩，都有一定的时间限制，要根据时间的长短、掌握材料的多少、实验的条件以及知识、文字的驾驭能力来选择合适的题目。课题太大、太难，难以完成；题目太易，水平就难以发挥。一般来说，毕业论文多是学生第一次写学术论文，选题宜小不宜大。题目大，搜集的资料就多，如果时间、资料不足，就难以写全；题目小，涉及的内容、资料就少，只要善于发掘，也能小中见大，写出好的毕业论文。如《论市场经济》与《论市场经济的法律规范》两个论题相比，前者题目就大，涉及市场经济的各个方面，内容多，材料复杂，写起来就很难；后者只涉及市场经济的一个方面，材料相应就少得多，写起来就容易一些。

现在高校学生在毕业论文的选题上，一般有三种方式：一是命题与选题结合，这种方式一般由专业教师拟定一批题目向学生公布，学生根据自己的兴趣、熟悉程度选择一个题目作为毕业论文的课题；二是自选课题，少数成绩优秀且有一定研究能力的学生根据自己的兴趣、爱好自己确定课题；三是指导性选题，对于一些成绩较差，又缺乏选题能力的学生，可以在教师的指导下，选择课题，并在教师的指导下去搜集有关资料、编写提纲。

（二）拟订研究、写作计划

确定选题之后，就得搜集资料，进行调查、研究，反复实验，然后开始写作。为了使整个工作有计划、有效率地进行，需要制订一个切实可行的写作计划，使研究、写作工作按步骤有计划、有准备地进行，避免在研究、写作过程中造成忙乱，并能督促我们，按计划去克服研究工作中的困难，努力完成毕业论文的写作。因此，写作前，拟订一个科学的写作计划，以保证毕业论文如期完成是十分必要的。

制订研究、写作计划，应根据不同学科的研究对象，拟订不同的计划和步骤，以科学、实用、高效为目标，来指导毕业论文的研究与写作。如下面一种常用的毕业论文写作计划：

（三）搜集资料，提炼观点

选题一经确定，就要围绕选题广泛地搜集资料。资料既能说明选题的研究状况，又是形成新的观点的基础。资料是否丰富，决定着毕业论文的质量，资料不足，很难写出好的论文。

毕业论文的资料搜集，可以从两方面着手：一是到图书馆、资料室查找有关资料，如要了解本课题有关文章，以及前人对此有何研究成果和见解？有何评价？了解选题的学术状况。在此基础上，才能使自己的研究另辟蹊径，有所发现，有所创造。不了解这一点，就很难有新的发现和突破。还有一些经典著作的论述，有关专著、学术争论、文献资料、统计数据等等，都必须通过查阅来获得。这是获得的间接材料。

另一方面是直接通过社会实践来搜集材料。就毕业生说，主要途径是调查、毕业实习、实验、社会实践等。一般来说，学生在毕业前，有一段实习课程，这既锻炼了学生的实践能力，又为学生的毕业论文写作提供实践的环节。工科学生的毕业设计多是在工厂实习的基础上完成的，所以有经验的学生，很注意在毕业实习中，从研究的课题出发选择实习单位，广泛地搜集资料，并通过相关的社会调查，来获取材料。

在搜集材料的过程中，一定要有的放矢，围绕课题进行。注意对材料的分类、储存，如采用复印、卡片、笔记、录音等，方法要科学简便，以利于对材料的整理、研究。

在广泛搜集材料的基础上，就要对材料进行分析、研究，提炼出自己的观点。毕业论文是对科研成果的描述和反映，而不是对材料的表述。没有科研的成果，没有自己的观点和发现，毕业论文就没有价值。一个新颖，有创见性的观点，只能从材料的研究分析中来。

因此，毕业论文写作前，必须在搜集的材料中抽象出具有规律的东西，经过归纳、概括，形成一个与论文选题相适应的论点，借以统帅全文的写作。论点的提炼，涉及作者的研究能力、思维能力、学识水平等等，是写作论文中较难且又十分重要的一个环节。作为大学生来说，首先要把分散的、表象的材料进行整理、分类，然后把它们联系起来，经过比较、研究，形成一个对事物较为完整的本质规律的认识，并从中找出突破口，发现没有被认识的新问题。为了达到这一步，就要学会运用一些研究方法和思维方法，如分析与综合、归纳与演绎、抽象到具体、比较法、因果法以及一些思维方式，如趋同思维与求异思维、倾向思维与逆向思维、单向思维与多维思维等等，只有这样，才能在获取材料的基础上提炼出正确、新颖、有创见性的论点。

（四）拟订提纲

提纲是形成论文的框架，是毕业论文的写作设计图。它可以把作者的构思及其思路写在纸上，使之视觉化和定型化，并能把论文中复杂的逻辑关系，用简单的纲目、条款，清晰、有条理地展现出来，使我们能随时调整、修改，使其构思更完整、严密，论证更有逻辑性和说服力。这是写毕业论文必不可少的一个环节。毕业论文的提纲还要经过指导教师的审阅，提出意见，修改后才能动笔写初稿。

拟订毕业论文提纲，可采用纲领式或细目式两种。纲领式主要写明主要论点和内容的要点，以及相互的层次和段落的划分，它提纲挈领地表明论文的内容、结构安排。细目式是一种较为详细的提纲，不仅要有内容要点、结构安排，还要有开头、结尾、层次、段落的布局，中心论点、分论点及其论据的选用都要体现出来。采用什么方式拟订提纲，应根据学生自己的习惯和毕业论文写作的要求。总之，提纲要简洁、清晰、有条理地反映作者的构思与内容要点。

（五）撰写初稿

提纲经过修改确定以后就要进入初稿写作，这是毕业论文写作的重要阶段。它要把提炼出的观点、选择好的材料，按照提纲的设计，有机地组合在一起，形成一篇论述周密、阐述翔实、观点鲜明的文章。在初稿的写作中，要抓住中心论点申发、阐述，切不可节外生枝，枝蔓丛生。初写论文的同学，常常喜欢多用材料，不愿忍痛割爱，这样就容易形成材料的堆砌，以至于淹没主题，使中心不突出，因此，要精选材料。如果有其他分论点，就要注意分论点之间的相互联系，使它们从不同的方面共同为中心论点服务。

论文的写作，要注意语言的运用，毕业论文属议论语体和科技语体。它们具有准确、平实的特点，句子结构一般较复杂，多用长句，少用短句，并且有较多的专业术语。因此，要注意语言的准确、通顺，前后句子的衔接与专业术语的规范化。现在，一些大学特别是工科院校，学生对语言运用能力较差，已影响毕业论文的表述，应加强语言的训练，以提高毕业论文的质量。

（六）修改定稿

毕业论文必须经过反复修改，达到要求后，才能定稿。好的论文，大都不是一挥而就的，都要经过反复的修改、润色。事实上，人们的认识都不是一次完成的，很难一次就达到完善的地步，仔细检查，总会发现一些问题。而对初写论文的同学来说，对毕业论文的反复修改就更有必要。

初稿写成后，首先要交指导教师审阅，请他们对初稿提出意见和建议，然后根据指导教师的意见，仔细分析，从中得到某种启迪和认识。也可征求同学们的意见，以获得不同的见解和认识，有利于论文的修改、完善。

毕业论文的修改，可从下面几个方面进行：

1．检查论点是否正确、鲜明

论点是论文的核心，要检查中心论点和分论点是否正确、中肯、鲜明，有没有片面性；中心论点与分论点有没有必然的联系；材料与观点是否一致；分论点是否体现了为中心论点服务等等，如果不是，要酌情修改。

2．核实材料，增删材料

要进一步核实有质疑的材料，保证材料的真实、准确。必要时，一些数据、公式还要经过反复实验来验证。通过验证，对材料的价值和意义有了更新的认识，就要删去那些对基本观点意义不大的材料，使论文更简练。

3．调整结构

仔细检查论文的结构从局部到整体是否协调，层次、段落、开头、结尾、过渡、照应安排是否合理，以及结构的布局是否清晰、有条理地体现了论文的内在逻辑性。

4．语言的修改、润色

首先要检查语言是否准确、自然、平实，语言是否通顺，合不合乎语法规律，用词是否准确。再就是要删去繁词冗句，使语言更简洁。

论文的修改，要直到自己满意为止，最后在获得指导教师的审定后，方能定稿。定稿纸一般用20×20规格的稿笺纸为宜。誊写时，做到字迹清楚、工整、规范，标点符号和毕业论文的格式都要符合要求。也可用A4纸在计算机上打印。

四、毕业论文的一般格式

毕业论文的格式没有统一不变的规定，不同的专业、学科，在具体写法上有自己特定的要求。但目前高等院校对毕业论文的格式要求都大同小异，一般包括论题、著者、目录、摘要、正文、注释、参考文献几部分。

（一）标题

标题即毕业论文的论题，要求明确、简练。论文的标题一般要求专指，要指明论文的内容实质或论述的范围、对象，如《自然辩证法要与科学技术同步发展》《论行政领导的素质》《论企业家的自主权》等标题都是专指。一看这些标题，便可知文章论述的内容。这类论文标题便于归类、存档、检索。因此，毕业论文标题切忌泛指，即用笼统、空泛的标题，如《不可忽视的环节》《局限前提的超越》等。如果标题太空泛，可用副标题进行补充、限制，使标题更明确、具体。如《媚雅与媚俗——电影审美的倾斜》。这种正副标题结合式在学术论文中常常运用。

（二）署名

署名应在标题之下，独占稿纸一行正中的位置上。有的学校统一印制了毕业论文的封面，包括论文的题目、作者、系别、日期，需按规定填写。

（三）目录

毕业论文一般长达数千字，长的论文可达数万字，有的硕士论文、博士论文，甚至于相当一部专著。要使人们首先了解论文的大致轮廓和内容，论文前面就必须附有论文目录。目录要按论文的顺序，写清楚论文内容的每一个章节所在的页码，它由序号、章节标题、页码组成。目录上的章节标题要和文中的章节标题在文字上完全相同，章节的页码要仔细核对，不要写错。页码和序号一般用小括号标明。如图8-3所示。

图8-3　目录图

（四）内容摘要

内容摘要是用简短、概括的文字来概括、揭示论文的内容，它是论文的高度概括和缩写。毕业论文一般都要写内容摘要附在正文的前面，把主要内容和观点提示出来，以便于指导教师、答辩教师或其他读者能很快地了解论文的主要观点和内容。内容摘要要写得简明、概括，摘要一般在两百字左右。有的要提交答辩小组的论文摘要要求详细一些，可达千余字。摘要内容包括：选题的目的、意义，研究的主要成果（包括主要观点、见解），研究方法，结论与不足，论文的评价等。

（五）正文

正文是毕业论文的主体部分，包括绪论、本论、结论三部分。

绪论　这是毕业论文的开头部分，有的用序论、前言、引言、引论等不同称谓。这部分主要说明选题的理由、目的，主要的观点，或者提出问题、摆出论点，以引起下文。绪论要写得简短，篇幅不能太长，也要尽量避免重复摘要的内容。

本论　这是论文的核心部分，它承接绪论提出的问题展开论述，通过充分地阐述和论证问题的内在联系和实质来说明观点。在论述中，要做到论据真实、充分，论证严密，结构安排要有逻辑性。篇幅较长的论文，可分成几个部分，并命以小标题，分别加以阐述。

本论根据不同内容和论证方法，常常采用不同的结构方式，如并列分论式、连锁递进式、综合论证式等。并列分论式是从不同的方面如众星拱月一样，来说明中心观点，使用时要注意各个方面之间的相互联系以及它们和中心观点的从属关系。连锁递进式，即从问题的表面入手，层层深入、环环相扣，一步步地深入到事物的核心，从而揭示出事物的本质，阐明观点和见解。综合式，即采用并列分论和连锁递进式相结合的方式，一般用于篇幅较长、结构较复杂的论文中，常常是在并列分论式中穿插连锁递进式，使论述既从事物的各个方面得以展示，又能透过事物的表象深入到事物的核心，逐层深入地揭示事物实质，使论述更有深度。

结论　这是毕业论文的结尾部分，作者的意图在这里得到最后的体现。结论既要收束全文，又要考虑和本论的承接、和绪论的照应。一般来说，结论包括下面一些内容：归纳全文论证的结果，这种结果应是绪论提出来的，是本论严密论证的，自然归纳、概括的结果；对本课题研究的前景和存在的问题（如对本课题的一些设想），但由于种种条件的限制，无法办到，以及存在的一些问题等等；还可以提出一些还不成熟但又十分必要的观点、见解，供大家一起探讨、研究。

（六）参考文献

参考文献是在毕业论文中对期刊、论著的引文和重要资料进行标注，一般集中在文尾按序号顺序标注出来。引文出处标注的顺序为：作者姓名、篇名或书名、文献类型标识、出版期刊或出版社、出版年月、页码，具体要求和学术论文没有什么区别，可参考本书第十五章第一节学术论文的参考文献要求。

（七）参考书目

在撰写毕业论文的整个过程中，凡是参阅、借鉴了的书籍，都应一一列在论文的后面。这既是对他人研究成果的尊重，表明作者的科学诚实的态度，也说明作者言之有据，便于查核。同时还可了解作者研究所涉及的材料范围，以及研究的深度和广度。

最后，如果有对自己论文提供帮助的，如提供资料、指导论文、提供实验设备等的老师和同学，应表示感谢。

毕业论文的一般格式并非是一个一成不变的模式，在具体运用中，应根据选题和内容的不同灵活运用。比较而言，社会科学的论文要灵活自由一些，自然科学论文的结构相对固定一些。

五、毕业论文答辩

毕业论文答辩是高等院校毕业生学习实践的最后一个环节，是检查学生毕业论文写作和运用专业知识情况的一种重要形式。它既可以锻炼学生的应变能力和口头表达能力，还可以检查毕业论文是否是学生独立完成的。从论文中提出一些有关问题，以求得对毕业论文和学生的实际水平的全面认识和把握。

毕业论文的答辩一般由三至五位专业教师组成答辩小组进行。每个参与答辩的同学，都有一个主答辩教师向你提出问题，问题一般不超过毕业论文所涉及的知识，其他教师根据你回答的情况，可补充提出一些问题，因此，答辩前作好充分准备，是搞好论文答辩的关键。

（一）答辩的准备

答辩不是对学生学习知识的全面考察，因而，答辩的准备也就不必对原来学的知识全面地复习一遍，而是要围绕你论文的内容和涉及的相关知识来准备。首先要熟悉论文的内容，主要的观点、见解、研究成果，以及用来证明它们的依据，还有论文涉及的相关知识。另外还要明确你选题的目的、理由，你的研究有何价值、意义，前人对此有哪些研究、论述，写过些什么文章，你的研究有何不同等。

除此之外，一些重要引文的出处、重要参考书的大致情况、论文还有哪些不足和遗留的问题，也要有一定的了解。

有关论文的结构、语言、论证方式、资料的搜集也要作一些准备。

准备答辩时，还可向老师、专家们请教，请他们提出一些问题，以扩大自己的思路。也可与同学之间互相交流，提出若干问题共同讨论，形成一个以论题为中心的“问题”网络，把它们有机地排列起来，一一地阐述、说明。这样，对以论题为中心，辐射到论文所涉及的各个问题都有了明确的了解，你就对论文有了完整、充分地把握。

另外，还要作一些心理上的准备。特别是一些很少在大庭广众下讲话的同学，面对着严肃的老师和众多的同学，常常产生紧张、胆怯的心理，造成思维短路，原来准备好的材料一下子记不起了，或者语无伦次、词不达意，都影响答辩水平的发挥。因此，要在答辩前做一些心理适应性训练，如小组讨论、同学相互间的争论、模拟答辩等，还可写一份答辩提纲，使答辩时心理有底。

（二）答辩

答辩要按一定的程序进行，这样既可让学生按程序准备，也使答辩按程序有条不紊地进行。答辩时，学生可携带毕业论文和参考资料，以备随时查阅，必要时还可带上笔和笔记本，以便记住老师的问题和意见。答辩的程序一般按以下几个步骤进行：

1．答辩学生对毕业论文的概述与说明

答辩开始，答辩学生要向老师对毕业论文的内容作概述和说明。概述要简明、扼要，不可将原文照念。概述一般介绍主要观点、选题理由、论题价值、结论如何，以及主要内容。这段时间一般限制在十分钟以内。

2．答辩老师提问

答辩学生对自己论文概述说明完之后，便是答辩老师提问，一般先由主答辩老师提出三至五个问题。这些问题是答辩前，答辩老师在审阅毕业论文时确定的，它可能涉及到论文的各个方面，答辩学生要注意听清楚老师提的每一个问题，最好把它记下来，对有质疑的问题，可请老师复述一遍。

3．回答前的准备

当主答辩老师提出问题后，一般不要求学生立即回答，给他们一定的时间准备，时间大约十五分钟左右。答辩学生应抓紧这有限的时间按照提出的问题积极准备，弄清问题的含义，把握问题的重点，理出回答问题的材料和线索。如有记不清楚的内容，还要借助所带的资料和参考书，有些复杂的问题，还可以借助提纲来表述，使表达有条理，避免遗漏。

4．答辩

准备就绪后，便要按照提问的顺序回答问题。答辩时，要针对所提的问题审慎阐述，不可漫无边际、借题发挥、侃侃而谈。有把握的问题便实事求是地回答；没有把握的，不可以辩解、争论。作为老师，都希望学生能谈出问题的深度和广度，能从优秀的论文中发现人才，但对华而不实、高谈阔论的人也感到厌恶。因此，答辩时既要不卑不亢、从容自如，又要谦虚、诚恳。准备的问题回答完了之后，主答辩老师和其他老师还可提出问题，这时要求学生即席回答，这就要求学生要有一定的应变能力，做到才思敏捷、谈吐清楚，直到答辩结束。