新闻标题的制作

第二节　新闻标题的制作

一　理论知识

掌握了不同体裁、不同媒体新闻标题的特点后，就要着重提高制作新闻标题的能力，有以下具体要求。

1.标题与正文一致

标题与正文一致包括两层含义：一层是标题产生于新闻事实，一层是标题能够提示新闻事实。新闻标题产生于新闻事实，显示了新闻标题对新闻事实的依存关系。新闻标题在对新闻事实的概括或评价中，都应符合新闻事实，不能脱缰远离，这是对新闻标题最基本的要求。那么更进一步，如何在标题制作中提示新闻事实呢？这也是需要编辑掌握的能力。

第一，应抓住新闻事实中最本质的部分，而不是非本质的、表象性的东西。例如，中央电视台《社会公德》栏目2006年2月16日播发了一期节目《北京的哥：九年接送见真情》。

在北京，有一位的哥师傅，不管生意再怎么忙，每周都要固定抽出三个上午去接送一位乘客。

每到周一、周四和周六，51岁的出租车司机魏勇出门第一件事，就是把车开到北京市安华里小区12号楼的门口，去接一位老人到医院看病。

今年73岁的李世贤老人10年前患上了尿毒症，每隔三天就要到医院做透析。由于身体虚弱，子女又不在身边，每次去医院都很不方便。9年前，一次偶然的机会李大妈打上了魏勇的车，下车时拿走了一张司机的联系卡，从此魏勇的出租车成为李世贤老人看病的“专车”。接人送人，风雨无阻。去年初，魏勇和妻子商量后，把每次接送的出租车费用也免了。

李世贤大妈：哎哟我说这怎么行啊，你要消耗油的，我就把钱从车窗扔进去，他又下车追着我扔回来。

9年里，魏勇与李大妈的关系越来越亲密，现在的魏勇更像大妈的儿子。电话坏了，他去换；买氧气瓶，他去抬；还经常和妻子买来水果看望老人。过去是李大妈打电话向他订车，现在是魏勇打电话给李大妈，提醒她该去检查身体了。

李大妈：心里老想着他们，反正有困难了，我就找他们。

魏勇：这么多年了，我和大妈一开始就是普通的司机和乘客的关系，后来是朋友，现在是母子了。我觉得像大妈这样子女不在身边，身体又有病的人，我应该尽可能给她提供帮助，宽慰她。

【记者点评】

题目：上善若水　真情无价

古人说：上善若水，利万物而不争。意思是最美好的品格、最高尚的情操，就像水一样，滋润万物而又不事张扬、不求回报。魏师傅用9年的奔波、付出，再次告诉人们：上善若水，真情无价。

此标题也可改为《北京的哥：九年接送无私帮助》，因为新闻事实除了接送还有其他方面的帮助，似乎更全面一些，其实不然。这样改不但平淡无奇，而且将新闻事实中最本质的东西淹没在其他小枝小节之中了。这则新闻事实中的本质，已远远超过一般帮助而升华到“见真情”的层面，后面记者点评的标题取名为《上善若水　真情无价》，更是点睛之笔，它明确肯定了这则新闻的标题。

第二，新闻标题应尽量多用实题，少用虚题。所谓实题，以叙述为主，着重表现人物、动作和事件。所谓虚题，以说理、抒情为主，说明道理，抒发感情。使用实题，可使新闻事实在标题中得到充分的显示。

例1：

日本舆情调查显示多数受访者反对下任首相参拜靖国神社

（中央电视台《新闻联播》2006年8月10日）

例2：

宏兴煤矿恶意瞒报瓦斯爆炸事故（引题）

唐山矿难查实8人死亡（主题）

（《京华时报》2005年2月1日）

例3：

搭建创新大平台　学术前沿论国事（主题）

北京社科联五年举办“学术前沿论坛”侧记（副题）

（《光明日报》2006年3月12日）

例1正文的新闻事实、例2正文的两个新闻事实均在主题、引题中作了明确的提示。例3是篇通讯，这种体裁的主题常用虚题，而该标题的主题却是实题，共有两句，分别以叙述的方式承载了“搭建平台”与“论国事”两个新闻事实。

有时候，一篇新闻可能包括多方面的内容，制作标题时应该将最新鲜、最重要的内容写进标题中去。最新鲜的内容是指新近发生、正在发生的、读者欲知而未知的内容，是指相异于其他事物、较为罕见的内容；最重要的内容是指在社会上产生重要影响，对社会具有重大价值，广大群众密切关注，或是与读者心理上、地域上贴近的内容。

例1：

推进社会主义民主政治的重大举措（主题）

政协委员热议《中共中央关于加强人民政协工作的意见》（副题）

（《光明日报》2006年3月13日）

例1正文的内容是多方面的，其中包括政协是中国特色社会主义的组成部分，政治协商是党提高执政能力的重要途径，充分发挥政协委员的立体作用等等，这些问题均围绕加强政协建设这一核心问题。如果将这一核心问题写进主标题固然无可非议，但平淡无奇。这一核心问题的本质是推进社会主义民主政治，作者将其本质提炼出来，融入标题，凸显了最重要的内容。

2.标题各部分关系的协调

这主要是指复杂结构标题各部分之间关系的协调能力，具体包括以下两层含义。（1）标题各部分职能的充分发挥。

第一，主题职能的充分发挥。主题是相对于多行的复杂结构标题而言的，是用来提示新闻中最重要或最引人入胜的事实和思想的，是标题中最主要的部分。主题通常是完整的句子，在报纸标题、电视标题中地位最显要、字号最大。它可以是实题，也可以是虚题，如是虚题，则一定还有实题性质的辅题。

例1：

温家宝在考察中央电视台时指出（引题）电视镜头要更多地对准群众

电视节目要为群众喜闻乐见（主题）

（《人民日报》2003年8月27日）

例2：

昆明政府承诺（引题）

今年为民再办10件实事（主题）

主城高峰时段行车时速提高到20公里（副题）

（《春城晚报》2005年2月21日）

两例的主题均承载着新闻最重要的内容，而且都是规范的句子，在报纸版面上用大号黑体标出，更加醒目，主题的职能得到较充分的发挥。

第二，引题职能的充分发挥。引题位于主题之前，用于指示新闻意义、交代新闻背景，有着说明、说理、抒情或者长句化短、引出主题的职能。引题可为实题，也可为虚题。

例1：

维修和改造校舍　实施“一费制”工程　推进办学标准化（引题）

吉林“十一五”倾力建设农村校（主题）

（《中国教育报》2006年3月5日）

例2：

内控机制缺失　监督管理不严（引题）

80家央企资产损失一成多（主题）

（《经济日报》2005年1月11日）

例3：

自己做得非常糟糕　还对别人指手画脚（引题）

美国人权报告人人喊打（主题）

（《环球时报》2006年3月13日）

例4：

千年三教融合地　今将平移亦惊人（引题）

安阳慈源寺保护工程引人注目（主题）

（《光明日报》2006年3月9日）

例1的引题将主题“倾力建设农村校”具体化了；例2的引题说明“资产损失”的原因；例3的引题对美国人权报告进行了评论；例4的引题对安阳慈源寺将进行整体迁移保护的工程发出感叹。上述引题通过叙述、说理、抒情等方式，发挥了交代新闻背景、相关原因与新闻意义的职能，较自然地引出了主题。

第三，副题职能的充分发挥。副题位于主题之后，为实题，对于主题有着说明、解释、补充、论证等职能。

例1：

十八台优秀儿童剧展演至“六一”（主题）

将在申城七十个剧场巡回演出千余场（副题）

（《文汇报》2006年3月13日）

例2：

六方会谈开幕　美朝互不相让（主题）

美报告称朝加速建造大型核反应堆（副题）

（《参考消息》2005年11月10日）

例3：

成就每个人的大学梦（主题）

江苏电大对“全民教育”的探索（副题）

（《光明日报》2005年10月27日）

例1的副题对主题作了补充；例2的副题对主题的“互不相让”作了解释；例3的副题既对成就“大学梦”作了说明，又有印证作用。这些副题职能的发挥，使主题更加充实、更加具体、更加清晰。

第四，小标题职能的充分发挥。小标题是隶属于主题并插入文中的二级标题，较多用于篇幅较长、内容复杂的综合消息、深度报道、长篇通讯、调查报告等体裁中。每个小标题提示着所属部分的内容，各小标题又在总体上对主题起着说明、细化的作用。

例1：

调整政策着眼未来　摆脱依赖争取主动（引题）

能源战略决定各国命运（主题）

其小标题有：多国都有长期能源战略目标未来能源战略有两个方向能源战略关系国家未来

（《环球时报》2006年3月8日）

例2：

忘我人生（主题）

记中共广灵县委组织部组织科原科长梁书江（副题）

其小标题有：负重跋涉　命运多蹇不低头认真负责　勤奋敬业做表率与癌同行　生死度外写春秋

（《光明日报》2005年10月27日）

例1、例2分别为深度报道和通讯中的小标题，每个小标题提示了各部分的内容，又彼此协调一致，具体化并解析了文章主题所含的意义。在视觉上，可以活跃版面，减少读者阅读长文的疲劳感与厌倦情绪。

（2）标题各个部分之间互相配合、协调一致。

引题、副题、小标题都要以主题为核心，通过自身职能的发挥来协助主题进行表达，不能成为与主题无关的赘疣或者与主题形成龃龉关系。我们在前面有关复杂结构的各例中讲过，引题、副题、小标题均在补充内容、交代背景、说明原因、烘托气氛、细化主题等方面，起着不可或缺与不可代替的作用，各个标题内部关系协调一致会强化标题整体的功能。复杂结构的新闻标题还有一个主题、多个副题或多个引题、一个主题的现象。

例1：

日本发生地震（主题）

震区：在箱根与东京附近（第一副题）

震源：在京西南之湘漠北部（第二副题）

灾情：长野较剧东京损害微（第三副题）

交通：秩序安定靖电所渐次恢复（第四副题）

（《顺天时报》1924年1月16日）

例2：

冲突爆发22天（引题）

真主党想停火（引题）

以色列还要打（引题）

战争　想说停火不容易（主题）

（《华商报》2006年8月5日）

这种有多个副题、多个引题的复杂结构的标题，易于出现标题内部不协调的现象，编辑人员在制作标题时要特别注意副题、引题对主题的烘托补充以及副题与副题、引题与引题之间的协调关系。

第一，标题之间必须存在内在关系。例1：

狠心夫突然离开（引题）

母女俩生意兴隆（主题）

标题间没有内在关系的现象，常常出现在引题与主题之间。上例是一家都市报的标题，其正文讲的是“狠心夫”一气之下远去他方半载有余，给母女俩带来精神上的打击，生意一度萧条。这与“生意兴隆”毫无瓜葛，引题与主题严重脱节。

第二，标题之间的逻辑关系必须清晰。例1：

市长昨日考察时强调指出（引题）小商小贩自觉遵守有关规定（主题）

例1是某晚报标题，主题讲的小商小贩自觉遵守有关规定，从正文看，是市长在治理占道经营时要求小商小贩应该自觉遵守规定，由于表述不当，造成引题与主题之间逻辑关系的混乱。

3.表述方面的能力要求

（1）客观的表述角度。

就是善于客观地进行叙述，不发表议论，不直接站出来表示态度。

例1：

我国第22次南极考察队今天离开中山站启程而归

（中央电视台《新闻联播》2006年2月26日）

例2：

我国第22次南极考察队今天离开中山站凯旋而归

例3：

美指责朝导弹计划为全球“威胁”

（《参考消息》2006年3月10日）

例4：

美指责朝导弹计划为全球“威胁”毫无道理

将例1与例2、例3与例4分别进行比较，就可以看出例2的“凯旋而归”、例4的“毫无道理”，加入了编辑的态度和观点，而例1与例3则为客观叙述。客观的角度适用于不便表态、不宜表态的场合，如对于国际事务特别是国际争端、对于未调查清楚的事故、灾难与案件等的报道。

（2）讲究表述技巧。

标题表述应达到三个方面的要求：清晰准确，出新出彩，语言精炼、巧妙。

第一，清晰准确。主要指观点要正确，概括事实与语言表达均要清晰准确。以下列举几个存在问题的标题。

例1：

“拍门贼”盗走驾车女士皮包，好“的哥”魏××立即驾车追去（引题）

逆行闯红灯　帮她追回包（主题）

例2：

防“官骗”细查证

例3：

弯身亲吻带路狗头部意外撞桌（引题）

失明十年离奇复明（主题）

例1、例2中的“拍门贼”、防“官骗”具体指的是什么？含义不清。例3标题中究竟是“亲吻带路狗”还是“亲吻带路狗头部”，同样表述不清，容易产生歧义。

第二，出新出彩。善于创新、不落俗套、立意巧妙、角度新奇的标题往往能给人留下长久的记忆。1998年抗洪救灾时有这样一幅新闻照片：在一片汪洋中的小湿地上，横七竖八地躺着抗洪救灾中疲惫不堪的子弟兵，在物资极端匮乏的情况下，一个三四岁、光屁股的小男孩捧着一块瓜献给子弟兵。图片标题以小孩的一句话为名：《叔叔，请吃瓜》，灾区人民对子弟兵的由衷感谢之情通过标题淋漓尽致地表现出来。这一标题角度新颖、语言生动，巧妙地注解了图片，给读者留下深刻印象。

标题出彩的另一方法是注入情感，请看下面几例。

例1：

“儿子，你醒醒吧”

（《中国记者》1999年第7期）

例2：

老焦，你可站直喽！

寄语《焦点访谈》

（《中国工商时报》1998年12月5日）

例1为一幅新闻照片的标题，画面是泪流满面的母亲劝着低头不语的儿子，解说词对画面作了必要的说明与补充：吸毒的儿子弄得全家倾家荡产，影响得家人有病不能治，弟弟有学不能上，他本人也骨瘦如柴。标题以母亲的口吻劝儿子“醒一醒”，表达出母亲劝子回头的殷殷之情。例2是一位观众写给《焦点访谈》的信，标题直呼“老焦”，透露出浓浓的亲切感，“你可站直喽”，既有对于面对各种说情、干扰、威胁的《焦点访谈》的担忧，又对其坚持原则、坚强挺住寄予厚望。“站直”生动形象，含有耿直、刚直、压而不弯的意思，耐人寻味。这两例标题都能够以情动人，带给受众内心的震撼。

第三，语言精炼、巧妙。

精炼，在标题制作中相当重要，因为标题不允许过多字数就要将吸引受众的精彩之处、重要之处显示出来。

例1：

三明解决“三农”出硬招（引题）十件实事　八件姓“农”（主题）

（《光明日报》2006年3月9日）

例2：

畅·净·宁·亮·新·绿（主题）

——碑林区整治城市容貌纪实（副题）

（《西安晚报》2006年3月29日）

上两例均着墨不多，但信息量相当大。

巧妙，指遣词造句上形象传神，妙趣横生又意味深长，在传递新闻信息时能给人以美感。

巧妙，首先指巧用动词。

例1：

美强硬声明急坏台当局（主题）

《联合报》：这是个又响又脆、太平洋两岸都听得见的耳光（副题）

（《环球时报》2006年3月6日）

例2：

开封缘何不“开封”

（《经济日报》1994年3月4日）

例3：

动人春色奔眼底（主题）

开发区2004年经济社会发展精彩回放（副题）

（《秦皇岛日报》2005年2月6日）

例4：

石家庄：逼出来的循环经济

（《经济日报》2005年7月18日）

例1使用动词“急坏”，勾勒出美国压力下的台当局在对待“国统会”和“国统纲领”上不敢贸然行动的尴尬和丑态。“都听得见”又对其尴尬与丑态进行了放大，既强化了主题又形象生动。例2引号中的开封之前加了“不”字，使这一名词动词化了。该篇是系列性深度报道的第一篇。开封当时由于各级领导班子思想观念的问题在经济发展上滞后了，该报道对此作了深入的剖析，并殷切劝诫开封要大胆解放思想，这些丰富的意思均包含在动态的缘何“不开封”之中了。例3为通讯标题，副题为实题，主题为虚题，虚实映衬，互促互补。当时正值春风和煦之时，秦皇岛开发区多项经济指标增幅首次跃居全国开发区前列，主题用“奔”字，传神地展现了开发区的成就，惹得春色忍不住主动奔驰而来，动感性强。例4的正文叙述了石家庄发展循环经济在治理该市的严重污染和发展经济中的重要作用。标题的一个“逼”字，将逼人的情势所逼出来的“柳暗花明”这一动态过程呈现在眼前，极为传神。

巧妙，其次是善于使用修辞手法。

例1：

扁豆教授　鳝鱼博士　珍珠大王（引题）

湖南文理学院“怪名字”老师服务三农（主题）

（《光明日报》2005年12月21日）

例2：

游今日玉蟾山　览当年流民图

（《经济日报》2005年7月19日）

例1的扁豆教授、鳝鱼博士、珍珠大王这些雅号令人不解，但一看到主题中的“怪名字”则疑惑顿消，继而产生看个究竟的想法，这便是标题的魅力。原来湖南文理学院形成了一支农业科研群体与学术梯队，长于扁豆研究与种植的教授、长于鳝鱼研究与养殖的博士、长于超大型无核珍珠养殖及研究的教授，在服务“三农”中做出显著贡献，农民亲切地送给他们雅号。作者将这些雅号融入标题，通过借代产生了以特征带整体的修辞作用，既强化了新闻信息的传递，又平添了诸多趣味。例2标题两句是工整的对偶，看起来舒心，读起来悦耳。“玉蟾山”、“流民图”又巧用了典故。对偶与典故，将标题装饰得典雅大方，意味深长。

二　能力训练

案例分析

案例

例1：

江西南昌警方捣毁一制毒贩毒地下工厂

（中央电视台《新闻联播》2006年2月26日）

例2：

上海擦亮“老字号”金字招牌

（《文汇报》2006年3月20日）

例3：

从“盆地”走向“高原”（主题）

江苏工业园区“人才强校”纪实（副题）

（《光明日报》2005年12月21日）

例4：

交通违法花样百出　害人害己教训深刻

（中央电视台《新闻联播》2006年2月16日）

分析

例1全是实词，没有虚词，也没有副词、形容词进行修饰，确切提示了新闻内容。句子口语化，适合播送。例2的标题用了动词“擦”与“金字招牌”搭配，使标题动态化，含有“老字号”重整旗鼓的意蕴。例3用“盆地”、“高原”形象生动地展示了江苏工业园区的教育发展情况。例4则用了对偶句子，提炼了新闻内容，准确清晰，工整自然。

课堂训练

1.分析下列标题，指出其特色或不足。

例1：

工程师三代破屋两间　副局长一家新房四套

例2：

新疆生产建设兵团大规模节水灌溉（引题）

一年“省”出五个天池（主题）

例3：

令世界窒息一小时（主题）

俄特种部队强攻解救人质　释放催眠气体　绑匪无一人漏网　67名人质死亡（副题）例4：

百色学生集邮呈百色

例5：

这里出现新鲜事（引题）

生财有道：卖文凭（主题）

2.比较不同报纸同一天报道同一个消息的两则标题，找出其表现上的差异。

《人民日报》：部分人大代表反映北京服务态度不好同首都的地位不相称希望改进

《羊城晚报》：拿钱买气受怎么行啊部分全国人大代表批评北京服务行业态度差

3.根据下列各条新闻的主要内容拟制标题。

例1：

由国务院新闻办、共青团中央、国家广播电影电视总局等十四个部门共同主办的“中国青少年绿色网络行动”今天在北京正式启动。据了解，目前，在我国1亿1千万网民中，青少年占82.6%，其中有相当一部分是未成年人。“中国青少年绿色网络行动”将从网络内容、载体、场所、人才、组织和产业六个方面加强青

少年网络文化建设，并通过大赛、论坛、评选等一系列活动，在家庭、学校和社会

为广大青少年创造健康的网络环境。

例2：

2005年我国企业养老保险基金总收入突破4400亿元，增幅超过20%，创下历史新高。其中，江西、青海、重庆、四川等中西部省份增长尤为迅速。例3：

广东省去年共清退教育乱收费747万元，其中90%是中小学违规收费，有67人受到党纪政纪等处分。例4：

拥有10多座煤矿的安徽淮南市长期以来“白衬衣一天就变黑，皮鞋半天就蒙灰”。近几年来，灰黑的煤城逐渐被郁郁葱葱的生命之绿覆盖，一个个街头绿化小品星罗棋布，绿地景观赏心悦目，蓝天、碧水、绿地交相辉映的和谐环境正呈现在面前。（注：以上是一则通讯的内容提要，试拟制通讯类标题。）

提示

着重抓住标题对新闻事实的依赖关系及其对正文内容的提示作用，并以各类媒体的消息标题为训练重点，参照案例分析对以上各标题的特点进行分析。拟制新闻标题时，要细读内容，把握实质，根据不同体裁新闻标题的特点和要求进行练习。

三　思考与实践

思考

标题制作的作用是什么？你如何提高自己制作标题的能力？

实践

1.找新近出版的一期《南方周末》和《北京青年报》，试对其新闻标题进行分析比较，看其有何特色，或存在哪些不足。

2.选取同一消息在报纸、电视、网络上的标题，对它们进行比较，分析不同媒体类型的新闻标题制作的特点和要求。