【摘要】：以语文教学为依托进行感恩教育是一种符合道德教育规律和青少年身心发展特点的有效方式，它不仅使感恩教育有了一种可持续依托的有效载体、提升了感恩教育的有效性，更彰显了富有智慧的语文教学的独特魅力。
一、文以载道，创新了感恩教育的有效途径
伴随着我国社会转型发展过程中各类社会矛盾的显现，作为道德教育范畴的感恩教育在中小学越来越受到广泛的重视。但就目前来看，包括感恩教育在内的道德教育，在内容和方式上都普遍存在理论与实际相脱节的现象。教育过程中展现的材料往往远离学生的生活实际，让他们很难形成感恩的真实感受。
而语文情感体验式感恩教育，其教育的素材主要来源于语文教材和相关的阅读材料。选入语文教材的课文及其相关的补充、拓展素材，都是经过层层筛选和反复琢磨的，比较符合青少年学生身心成长规律。利用这样的教材对青少年开展感恩教育，能够紧密结合生活实际，不至于让学生感到空洞和乏味。
同时，从教育资源的有效利用原则上看，灵活地利用语文教材中的感恩资源对学生进行感恩教育，也符合最大限度地利用教育资源的原则。同样的材料，在不同的教学设计中达成不同的目标，这充分体现了教育者的教育智慧。
总之，用语文教学和语文文本素材承担起感恩教育的责任，在语文教学中渗透感恩教育，弥补了以往感恩教育流于形式、效果不高的缺憾。同时，语文教学互动、多样、开放的教学过程更为实施感恩教育提供了大量契机。以语文教学为依托进行感恩教育是一种符合道德教育规律和青少年身心发展特点的有效方式，它不仅使感恩教育有了一种可持续依托的有效载体、提升了感恩教育的有效性，更彰显了富有智慧的语文教学的独特魅力。
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