会计电算化专业人才需求调研分析

2．1　会计电算化专业人才需求调研分析

2．1．1　调研的目的与意义

会计工作是经济管理工作的基础和重要组成部分，随着社会经济的不断发展和多种形式经济实体的不断涌现，需要大量的不同层次的会计从业人员。现代信息技术的发展和进步，网络技术的广泛应用，使会计处理技术发生了重大变化，传统的手工记账逐渐由现代会计电算化所替代，实现了数据兼容和信息共享，提高了会计信息系统的效率。越来越多企业已经认识到会计电算化工作的重要性，实现会计电算化的企业迅速增加。

为了适应社会对会计电算化人才的需求，根据市场需求确定我院人才的培养目标和教学改革内容，进一步提高我院学生的就业质量，促进教学改革和各种教学体系的完善，我们从2008年至今连续对会计电算化专业的人才需求及毕业生就业情况做了多次市场调查，调查方法包括企业财务人员需求问卷调查、毕业生工作情况问卷调查、校企合作会议、企业实际会计岗位职责调查、查阅学院历年的统计资料等，目的在于，通过调研了解企业对人才规格的需求，修订人才培养方案，使今后会计电算化人才的培养能够更加适应企业需求，在实务操作教学的过程中具有一定的针对性。

2．1．2　企业调研

当今社会信息瞬息万变，人才竞争也愈趋激烈。如何在社会中找准定位，找到自身的坐标成了许多高职院校关注的问题。近年来，重庆市经济发展速度加快，急剧增长的中、小企业对会计电算化人才的需求迅速增加。根据中国经济网数据，2012年上半年，重庆市中小企业增加3．4万户，总量达到30．3万户；根据企业增长速度，预测企业在2012年会计从业人员新增岗位增加6万个左右，由此看来，社会经济的发展为该专业提供了广阔的发展空间。

中国航天科技集团目前的经济实力已经进入了中央企业的第一梯队。集团的整体经济实力有了显著提高，为地区经济和社会发展作出了重要贡献。随着航天事业的不断发展壮大，航天企业为了适应市场经济，产生了大量的独立核算、独立经营、自负盈亏的公司和子公司；同时，6S管理、精益六西格玛管理和现代内部控制制度等逐渐融入航天企业经营活动中，这对会计从业人员提出了更高的素质要求。据航天科技集团信息，中国航天科技集团到2012年需求各类会计人员在8 000人左右，现有会计在岗从业人员约2 000人亟待进行会计电算化培训。

本校优势在于依托中国航天科技集团解决学生就业，在此背景下，我院对会计专业建设的调研活动进行总体的设计与架构，调研活动分为3个方面：

第一，组织会计专业老师在成都、重庆对航天总体设计部、航天燎原无线电厂、四川航天天盛集团、四川航天万欣科技有限公司、四川航天世都科技有限公司、成都神坤装备股份有限公司、重庆航税公司、重庆航天火箭公司、重庆航天机电设计院、重庆中和会计师事务所、重庆商贸有限公司、重庆祥安实业有限公司、重庆金蝶软件有限公司、重庆君龙财务管理咨询有限公司、重庆用友软件有限公司、重庆立信市场调研有限公司、重庆顶诚投资有限公司、重庆澳达科技有限公司、谭木匠控股有限公司、重庆渝富资产经营管理有限公司、重庆津北贵福建设集团有限公司、重庆建大建筑材料有限公司等数十家企业连续四年进行跟踪调研活动，并对重庆部分已有我院学生就业的小企业进行问卷调查。老师赴企业调研如图2．1所示。

图2．1　专业教师深入企业调研

第二，对已有学生就业的企业进行电话及邮件访问，调查学生工作情况及对学校人才培养的建议，发放问卷230份，收回207份。

第三，收集企业财务岗位设置及能力要求资料，进行归类分析；研究能力需求与课程设置的有效衔接。收集企业职业岗位职责文本40份。

2．1．3　企业人才需求特点

（1）人才需求总体状况

从收集企业会计人才需求调查问卷来看，目前在人才市场上，单纯手工记账的初级会计人才已趋于饱和，部分会计基本岗位甚至过剩，但是在基本岗位中出纳、电算化人员需求状况尚未过剩。在会计较多岗位中呈现基本岗位人才不缺，高级人才稀缺，招收相关行业中“滚打”过几年的人才是极不容易的情况。步入工作岗位后能参与“实战”的，能独立完成工作的，能适应企业高速运作的会计电算化专业毕业生是企业的首选。

（2）企业对毕业生技能要求

从收回的40家调查问卷统计结果看出：用人单位对于毕业生能力重要性的排序为财务软件的使用、成本核算、会计账务处理。说明电算化普及过程中，小企业也逐步要求会计人员必须具备一定的电算化财务处理能力，具备本专业较全面的实际操作能力。另外除对会计岗位的必备工作能力有较高要求外，用人单位提高了对高职会计专业毕业生的财务管理工作、涉税、审计业务的要求，尤其是对税费计算与申报技能要求较高。如航天燎原无线电厂认为：毕业生欠缺实务操作经验，需要强化行业企业会计教学、国外财务软件学习、基本办公设备的操作，了解企业与税务、银行各部门工作的衔接与业务办理，加快其从学生到工作人员的过渡。

同时作为学生就业主要渠道的私营企业，经济业务普遍单一，但工作要求较全面，干的事情比较杂，大多数企业要求会计具备独立性、技能性、一专多能等特点。这无疑对高职毕业生提出了更多的要求。如被调查的小企业认为刚走出校门的高职毕业生单方面突出，个别方面薄弱，工作能力有限，学生在校期间所学知识不能融会贯通，稍有变化就不知所措，即知识综合能力、应变能力、创新能力亟待提高。对企业财务工作尚不能够立即顶岗上班，必须经过企业培训才能上岗，通常到企业1年以上才能胜任会计岗位，具体如图2．2所示。

图2．2　毕业生职业能力需求

（3）企业对毕业生基本素质要求

从调查的企业问卷分析中得出企业最看重的毕业生基本素质排序较为靠前的是：敬业精神、工作认真细致、勤奋好学，忠于企业，这些方面企业甚至看得高于专业能力，体现出企业对人才的需求日趋理性，专业能力可以培养，但是对企业忠诚，敬业，能持久地为企业提供服务，才是企业真正需要的人才。如四川航天天盛集团认为：毕业生除了强化基础理论知识的实际运用，结合专业知识强化动手能力之外，还应树立敬业精神，形成足够的专业忠诚度。其次保守秘密、协调与沟通能力、进取心等人才特质也是企业考察人才的重要参考指标。

重庆中和会计师事务所等几家会计咨询机构更强化学生基本素质，要求学生应该树立人生的目标，学校应注重学生基本素质培养，帮助他们树立正确的世界观、价值观，遭遇挫折时百折不挠，取得成就时坚守本分，懂得感恩和表达。同时对人才专业能力培养也特别强调：注重学生专业方向的及早确定，帮助学生尽快确定重点专业学习内容，为学生专业知识学习提供更多时间和精力，在专业知识、实践知识学习的同时，培养专注精神和合作精神，具体如图2．3所示。

图2．3　毕业生基本素质要求

（4）企业对毕业生个性素质要求

在收集的企业会计岗位职责与能力要求文本中，一些比如“具有吃苦耐劳的精神”“良好的沟通能力”“敬业精神——对职业的热爱”“团队精神”等一些个性素质的内容成为企业岗位要求，因此调研中强调工作态度是否良好往往是一个人对事物负责程度的折射和反映。在企业对毕业生个性素质评价中，企业选择吃苦、耐劳、敬业精神也明显优于其他个性素质，这也印证了企业对学生基本素质要求的调查结果，同时也说明企业需要能长久为企业服务的人，因此这也符合一般逻辑。当然团队协作、语言表达、建立良好的人际关系也很重要，而对于自信心、开拓创新能力等素质要求一般，会计专业的特质更倾向于技术与操作，而不是人际关系的沟通，具体如图2．4所示。

图2．4　从业人员素质要求

（5）企业对学校开设的理论课程认可度分析

在企业对学校开设理论课程认可度调查中，企业经济业务核算与报告、会计电算化成为企业的必选；成本会计、会计报表分析、税费计算与纳税申报，选择的企业较多，尤其是上规模的企业；财务管理实务也排在前列，说明企业逐步提高对财务管理的要求，侧面反映出企业对学生毕业素质的一种趋势的要求；部分企业要求学校开设企业、银行、税务、工商管理部门的接洽课程，如经济组织设立与变更、银行柜员操作等，这说明会计工作不仅是企业内部的一种管理活动，而且和工商税务、银行关系越来越密切，具体如图2．5所示。

图2．5　理论课程认可度

在企业对实训课程认可度调查中，会计电算化实训、纳税申报实训、手工会计实训、会计综合实训、成本会计实训明显高于其他实训；而传统会计工作点钞和珠算、电子商务实训、银行柜员操作、证券投资等课程企业认可度不高，甚至被调查企业认为可以删除或替换为与企业现实情况更接近的一些内容设置实训；而学生普遍喜欢的企业经营沙盘模拟实训选择的企业并不多，这与经营管理沙盘刚刚起步有关系，具体如图2．6所示。

图2．6　实训课程认可度

（6）企业对内部财务人员素质要求调查

对工作后会计人员应具备的基本素质调查中，列出了专业知识、政策法规，计算机知识，管理理论与方法，会计职业道德4项选项，由用人单位选择出会计人员应具备的基本素质作为本专业教育中必不可少且最应注重的方面，该问题最多可以选三项。数据分析表明，“专业知识、政策法规”是选择最多的一项，而“管理理论及方法”选择的比例最小。这表明，会计专业毕业生应具备终身学习的能力，需要不断在工作中学习最新的专业知识、相关的政策法规等内容；同时，用人单位将会计职业道德摆在了非常重要的地位。现代会计已不仅是“算账”，用人单位需要的是通晓专业知识、终身学习、德才兼备的会计人才。具体如图2．7所示。

图2．7　企业内部会计人员素质要求

会计电算化专业如何适应社会经济发展的需要，找准专业需求定位，寻求专业发展方向和人才培养模式，进行人才培养，培养出一批会计职业素质高和综合职业能力强的高端技能型专业人才对于专业的发展尤为重要。

2．1．4　毕业生就业分析

学生从业能力强弱反映了学校培养模式的正确与否，为真实了解学生就业情况，学校连续四年对就业学生进行调查，收集学生从业信息，被调查毕业生涵盖会计电算化专业08～09届毕业生，调查内容包括毕业生就业单位、从业岗位、收入范围、岗位感受4个方面，总计发放调查表221份，收回有效调查表207份；对有毕业生就业的单位发出学生工作情况调查表，收回67份。

（1）用人单位性质分析

毕业生跟踪调查数据表明，随着国家经济结构和大学生求职预期的转变，私营企业已经成为毕业生就业的首选。在被调查的毕业生当中，有180名在私营企业工作，占被调查人数的87％；另有27人就业于国营企业、政府机关，或自主创业，占被调查人数的13％，这与私营企业规模不断壮大、用人门槛低有很大关系；相反，毕业生进入国有、集体和机关事业单位则相对比较少。具体如图2．8所示。

图2．8　毕业生就业情况调查

（2）月收入情况调查

在本次调查中，近几年的毕业生工作收入基本都达到2 000元以上，其中月收入为2 000～2 500元的人数有79人，达到总调查人数的38％；其次收入达到2 500～3 000元的人数为81人，达到总调查人数的40％；另外在本次调查的毕业生当中也不乏高收入者，在被调查的毕业生里面有11人，月收入超过3 000元，占到总人数的5％。从收入不断增加的趋势来看，高收入者比例有一定的提高。具体如图2．9所示。

图2．9　毕业生收入分布

（3）专业对口情况分析

将毕业生工作岗位划分为管理岗、会计岗、营销及其他，从调查的结果中发现，我系会计电算化专业毕业生就业后所从事的工作属于会计岗位的人数为81人，占毕业生总人数的40％；其他管理岗岗位从业人数为65人，占总调查总人数的31％，两者之和为71％；另有61人从事的是和会计岗位相关性不大的营销及其他，占被调查总人数的29％。造成就业后所从事的工作与在校所学专业不对口这种情况的原因，一方面是要求会计人员有从业经验的企业越来越多，另一方面也反映出会计毕业生供给存量不断增加，导致就业压力加大，学生就业的难度加大，致使学生就业标准和预期的降低。具体如图2．10所示。

图2．10　毕业生从业岗位

（4）用人单位对毕业生的相关评价

对用人单位情况的调查，就用人单位对我校会计电算化专业毕业生的综合评价进行分析。在对用人单位满意度的调查中，我们发现用人单位对我系毕业生的综合评价比较好，其中优秀的人数为21人，达到总人数的30％，称职人数为47人，达到总人数的69．1％，两项相加已达到了99％；另外基本称职的人数占1％，不称职比率为0。

整体上企业对我系毕业生在思想道德、业余爱好、专业技能和心理素质等方面的综合素质评价较高。所学的知识在实际工作和生活中得到充分的利用，同时以较强的社会交际能力和良好的工作作风得到所在单位的认可，结合企业对毕业生的评价，说明毕业生在外语能力、自学能力、创新能力等方面有待提高。具体如图2．11所示。

图2．11　毕业生社会认可度

（5）毕业生对开设实践课程必要程度调查

会计电算化专业课程建构中，实训课程一些是内嵌在理论课程中，在对毕业生调查问卷实践课程认可度调查时，学生对这些内嵌的实训课程总体认可度是比较高的，手工会计实训、会计电算化实训、会计综合实训认可度最高，成本会计实训、纳税申报实训学生认可度也比较高。还有企业经营沙盘模拟实训得分也比较高，作为现在学生完成职业认知的一种重要教学方法，企业经营沙盘模拟实训具有不可替代的作用。点钞与珠算课程会计电算化专业学生认为开设的必要程度一般，和企业相符，但点钞与珠算内嵌在会计基本技能，银行柜台业务同出现在银行出纳业务中，体现出对学生学习的不同要求，暂不作调整。具体如图2．12所示。

图2．12　开设实践课程认可程度

（6）毕业生就业质量调查分析

从调查中发现，我系近几年的毕业生工作环境较好，受调查的学生当中有75．2％的认为工作环境很好，工作环境一般的有18．5％，工作环境差的仅为6．3％。通过走访发现，我院前几年的毕业生当中，有很多人在事业上有了较大成就。很多学生通过几年的努力已经成为所在单位的业务骨干或者单位领导，也从侧面说明我系学生社会适应能力比较强。另外，从调查的结果和用人单位的评价情况来看，我系学生经过大学三年的学习，已经掌握了一定的能力，并且学生的能力得到了所在单位的认同。这无疑是对我系学校工作的最大肯定，也说明我系的教学质量在全系所有老师的努力下已经得到了很大的提高。