增长与发展

一、增长与发展

“增长”和“发展”开始流行始于第二次世界大战后。由于世界主要国家受到战乱、贫穷的困扰，经济急需恢复重建，特别是广大不发达国家和地区，纷纷把工业化作为国策，开始了自主发展之路。在这种背景下，经济增长和经济发展这一对似乎相似的概念开始被学术界广泛讨论，并分别形成了经济增长理论和发展学。经济增长理论以增长为研究对象，主要分析各个经济要素，如资本、劳动力、自然资源、技术、知识等，在经济增长过程中的作用和相互关系，其目的主要是关注增长。经济增长通常是指某一地区或国家或集体在一段时期内，生产要素的投入增加和生产效率的提高导致经济规模在数量上的扩大。经济增长一般用国民生产总值(GNP)或国民收入总量等指标来衡量。美国著名经济学家库兹涅茨(S.Kuznets)曾将经济增长定义为:一个国家的经济增长，是指给居民提供种类日益繁多的经济产品的能力的长期上升。GNP是指一个国家在一定时期内生产产品和劳务的总价值，它是以经济货币来衡量的。同时，发展学则逐步从政治范畴进入学术领域，围绕着研究发展问题出现了一大批新兴学科，例如发展经济学、发展政治学、发展文化学、发展社会学、可持续发展理论等。简单地说，发展就是人类逐步实现现代化的过程。

传统的工业文明发展观是把经济增长理解为发展的全部内容。虽然经济增长在一定程度上提高了人们的物质生活水平，但是由于发展目标被单一化为GNP数量的增加，因此不可避免地出现了一系列的环境和社会问题。增长事实上是有自然界限的:能够被人类开采利用的不可再生资源的存量有限、环境吸纳污染物的容量有限、可耕作的土地数量有限、单位可耕作土地的粮食产量有限等因素，都成为经济增长的自然界限。发展经济学理论就明确指出:增长不等于发展，发展较之增长具有更广泛更深刻的含义。经济发展不仅包含经济增长的全部内容，还涉及整个社会经济系统的各个层面。增长着眼于数量和速度，发展更强调质量和效率。增长是一个短期的过程，发展则是一个长时间的持续的过程。由此可见，增长与发展之间的差异还是很明显的，要实现从增长到发展的转变，就必须选择恰当的增长方式，优化增长的结构，避免单纯增长付出的代价。从发展的角度考察经济，并不是否定或抛弃经济增长，而是要突出经济增长的长期性和可持续性。从经济视角看，防止和克服单纯追求经济增长而出现“有增长无发展”的状况，是可持续发展的一个很重要的命题。