张晓玲
教学背景
故事识字，简单来说，就是编个故事帮助学生识字。可是，又不是简单地随便编。首先，要根据学生的学情，学生会写的字、容易识记的字就不需要教师帮助了，失去了编故事的价值，因此，选择学生容易写错的字，才有编故事的价值。其次，谁都会编故事，编的故事要体现语文素养，就要抓住字的本意来编，这样，学生就能记住字的“意”。最后，汉字的演变其实是很有趣的，在故事中讲述汉字的演变，不但能帮助学生更容易地记住生字，还能激发学生的识字兴趣。
于是，我在《海中救援》一课中尝试了故事识字，取得了较为理想的效果。
教学实录
师：同学们，看老师来“画”一个字。（师板书：
）
这是一个人
，他正在悬崖边，很危险，这个人上面有一只手
，从上面递一根牵引的木棍
给身在下方的人
，以便将下面的人拉上来。你们猜这是个什么字？
生：援！
爰，不明显了，于是，人们又加上了提手旁，变成了“援”。（师板书：
）
谁来拼一拼？
生：yuán。
师：这是个整体认读音节，你拼得对！一起拼！
生齐：yuán。
师：跟我一起写援这个字。（师田字格内板书，生书空）
师：援的本义是伸手拉引他人，帮助别人。今天我们要学习的课文就是一个关于救援的故事。（师板书：救援）
师：海有时是温柔的，有时也会发怒。瞧——（出示课文第一节：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了求救的信号）
（指名读。要读出情况紧急的语气）
师：对呀，村里的人们收到警报，立即出海营救，让我们一起来读读这个感人的故事。（板书：7.海中）（齐读课题）
教学反思
1.以易错字为例，帮助学生记住“形”
在教学过程中，有些字常常会被学生写错，我们称之为“易错字”，学生常常多一笔，少一捺，成为学生和家长头痛的烦恼。经常有家长问我，老师，小家伙某某字老是写错，该怎么让他记住呢？家长和学生头痛的问题应该成为我们研究的主题，因此，此次课题中所研究的字都经过精心挑选，希望能实实在在解决学生的“老写错”问题。
本课中，救援的援字也属于“易错字”，经常有小朋友把爪子头下的一横漏掉，虽反复强调，但仍有学生容易写错。老师边写边讲解：有个人
，他正在悬崖边，很危险，这个人上面有一只手
，从上面递一根牵引的木棍
给身在下方的人
，以便将下面的人拉上来。这样一说，学生就知道了中间一横就是那根救命的木棍，以后再书写的时候就不会漏掉了。
2.以汉字本意为准，引导学生理解“意”
曾经看过一本书，把“灯”字解释为“一丁点火”，乍一听，感觉很讨巧，孩子容易记住，可是，再一推敲，这种解释歪曲了字的本来含义。中国造字，含义颇深，每个字都是一个学问，如果不能深入探究到字的本意，就算孩子记住了字怎么写，也不能理解字的真正含义。
“援”字的本意是伸手拉引他人，引申为帮助他人，继而有组词：援助、救援，理解了援的本意，援助、救援的意思就迎刃而解了。
3.以汉字演变为线，培养学生识字兴趣
甲骨文是中国汉字的起源，也是汉字智慧的体现，模仿形状把字造，构成了汉字的基本构造。中华五千年悠久历史，汉字也经历了一系列的演变，逐渐形成了今天的汉字。古人的智慧让人惊叹，身为中国人，一定要了解一些甲骨文以及汉字的演变。
在平时课堂中，甲骨文也是帮助学生有效识字的一种方法，而且，学生也很喜欢看甲骨文的一路演变过程，本课的“援”字，
变成了
、
，就是这个字
，到了今天，上面的
变成了爰，不明显了，于是，人们又加上了提手旁，变成了“援”。老师一边板书，一边解释，学生注意力集中，很感兴趣，第二天的默写中，没有一人写错援字。
学生编写的识字故事
1.徒
有一天，大徒弟和二徒弟要去问师傅问题，他们两个人走了两天两夜，脚也磨破了，正想着如果能有双鞋穿着就好了（原来很久很久以前，人们还没有鞋子，大都是赤着脚在土地上行走的，这就是徒步行走）。
2.龟
从前，有一条小鱼儿，它摇摆着尾巴跳出水来，变成了一只小乌龟。此时，它看着水中自己的影子说：我不再是鱼了，我有一条更长的尾巴了，是不是也很美啊？
3.邻
从前，在一个小村落里，住着不少人，他们互相之间都十分关心，有困难都互相帮助，他们觉得这样生活在一起十分快乐，所以时常感到远亲不如近邻。
4.默
从前，有一个夜黑人静的晚上。黑是因为街道上村庄里没有一点灯光，看不到谁家点火有亮光的。静是因为街道四处太寂静了，连狗叫声也听不见。黑黑的夜晚，再加上没有犬的声音，那就是“默”，简直是一点声音都没有。
5.裁
有一个叫小林的女孩，她马上要过十岁生日了，想穿一件新衣服，于是，她告诉了妈妈。妈妈就带小林去挑选了一块最漂亮的布，自己手工剪裁给她做出了一件新衣服。
6.炊
从前烧饭用的工具可没有现在煤气灶那么方便，做菜做饭用的是一个灶台，需要人工吸气吹气，这是为了能鼓风烧火。这样烧饭做菜有时食物会不熟，可能是因为欠火候，烧火做饭就叫炊。
7.磨
从前，有两个小木匠，他们想找一块石头，于是他们走到了广场上。找了好久好久，他们终于在一片树林里找到了，然后他们要琢磨着怎样把这块石头运回去呢？
8.悦
有一群小学一年级的新生，他们认识了以后，都互相说着自己在新学校的感受，他们越说越开心，心中也感到有了新伙伴的快乐和喜悦。
9.篮
古时候，谁家生了宝宝，家里都会传来孩子哇哇的啼哭声。大人们发现婴儿若是能躺在摇晃的地方，就会不再哭闹，安静入眠了，于是人们就想出用竹子编成船形的篮子，篮子可以左右推摇，这就是摇篮。
10.驮
从前，有两匹马想要比赛谁驮的米多，它们一匹是成年的大马，一匹是年轻的小马。它们进行了三局两胜的比赛，最后的结果是大马获胜了，真是马大能驮呀！
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