激励，班级管理的蜜糖

刘　颜

20世纪20年代以来，管理学提出了一种激励的管理方式，后来运用到教育中，形成了一种现代的育人方法，那就是利用激励策略来育人。而班主任在对班级进行管理时，采用激励策略无疑是一种好的方法。初中学生正处于青春期的重要阶段，状态不稳定，波动性很大，整个初中三年要想引导学生实现良好的发展，在合适的阶段和必要的时候采取激励策略确实可以取得很好的效果。

心理学家认为：“所谓激励，就是在刺激作用下，引起需要，激发动机，推动行为有效实现目标的心理过程。”在班级管理中，使用激励策略的目的就在于激发和调动学生的内在积极性，让学生努力追求自己的目标，争取目标早日实现。初中学生存在不稳定性，对于梦想或是目标很难完整坚持下来，这就需要老师、家长或是身边的同学在合适的时候加些蜜糖，鼓励其坚持下去。

本学期我带的是九年级的一个平行班，也是一个重新组合的班级。开学之初，我认真分析了班级和班级的每一位学生，我觉得在这样一个班集体里使用激励策略是必需的，也会是一种很好的管理办法。激励会是班级的蜜糖，让班级学生凝聚在一起，师生情、同学情更加浓烈。至于具体的实施措施，我做了以下的努力：

（一）认真分析班级，关注每一位学生。对于平行班级的学生，作为他们的班主任，我不能在学习成绩上过分要求他们一定要达到什么水平，因为他们或许考不到很高的分数，但是我可以激励他们在其他方面找到自己的闪光点，从而找到学习的乐趣，享受自己优点带来的光环。开学第一天，除了对学生进行收心教育，最重要的是在全班指出每一位同学展现出来的优点。哪怕是很小的一件事，班主任都要总结成适合这位同学的优点。我给大家准备了一封信。信上说道：“亲爱的同学们，欢迎加入到Apple Family来。快乐的暑假结束了，大家又回到了我们的教室里。看到一张张熟悉或者陌生的面孔，让我又想起了上学期的你们。小朱同学长高了，还记得上学期咱们班的门锁是你修好的，真的是一个手巧的好卫士哦！小曾同学已是我们学校的明星了，达人秀上你的舞蹈太让人震撼了。班长小杨同学甜美的歌声现在还回响在我的耳畔……”在这样的情况下，就需要注入集体的激励蜜糖，让所有的孩子都尝到蜜糖的味道，并且希望更加努力去获得更多的蜜糖。

（二）个人激励与集体激励相结合。每一周按小组进行操行分评比，包括按学习的常规表现进行综合评比。不管什么样的班集体，学风不容忽视，所以每一周的评比中要诞生一位班级学习之星和一位班级常规表现文明之星，设立专项奖励办法。而每周也产生优秀小组，设立专栏展示。结合班级文化建设，在教室外的班级展示板上规划出班级明星专栏和小组排行榜。凡是获得了班级明星的学生都可以榜上有名，这样不仅他们自身得到了鼓励，而且也成为班级中的好榜样。大家都说身边的榜样是自身发展的动力，所以在班级中树立榜样，可以更有效地鼓励其他学生不断进步。而小组排行榜可以展示小组风采，让学生体会到集体的凝聚力，获得一种集体荣誉感。每周的班会课是学生最为期待的，在这里，他们可以看到自己一周的努力是否得到了汇报，自己是否真的在努力，为集体争取荣誉。这是一位大组长的总结词：“本组本周表现良好，和上周相比，所有的同学上课都表现很好，发言积极，作业质量明显提高。常规方面，卫生保持良好，但是课间操时有个别同学动作较慢，希望本周大家一起努力，表现更好。”组长会结合自己组的情况进行总结，使学生自己认识到自己的优点和缺点，班主任再结合班级的情况进行点评，激励学生将好的方面继续保持，把存在的问题及时改正，引导整个班级向良好的方向发展。

（三）物质激励和精神激励相结合。激励的形式是多样的，每次评出的榜样或是当学生得到肯定时，我们都应该有实际的激励。激励可以是一颗糖、一支笔、一个微笑，等等，这些都会是有效的。特别是精神激励，力量无穷。结合本班文化建设，学生们选出了班歌《水手》，在班会课上大家齐唱班歌的时候，班主任会感受到孩子们的那种集体荣誉感，感受到集体的力量是无穷的。班级巨大的凝聚力会让我们看到一个团结向上的班级。正如齐唱班歌一样，在大家朗诵《幸福成长宣言》的时候，学生们又是那么备受激励。或许有时候语言文字都是苍白无力的，但是在一种精神激励下，文字也好，语言也好，都像是一种特别的糖，学生们尝起来是那么的甜！“成长——我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。乐观——我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。自信——我要自信，相信并发现自己独特的价值。超越——我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。感恩——我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。分享——我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。宽容——我要宽容，原谅别人的无心之过。沟通——我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。关爱——我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和自然交朋友。赞美——我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。努力——我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。奉献——我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。”每当学生们读到这段文字的时候，他们是那么的自信，在这些话语的激励下，学生也会在自己成长的道路上树立一些原则和参照标准，不会迷失方向。

（四）开展适当的活动，在活动中激励个人、激励集体。班里很多同学都有自己的特长，可根据班级的具体情况，在合适的时机开展有意义的活动，突出学生个人的优点，展示班级优势。在学期初，为了培养学生的自信和乐观精神，开展一次才艺展示活动，可以取得良好的效果。整个活动要引起师生的重视，进行充分的准备，还有事后的表彰与宣传。如九月我们班开展了“我自信，我努力”的才艺大赛。整个活动组织有序，效果良好，学生参与面广，都不同程度地受到了激励。

在成长宣言的指导与影响下，我们Apple Family 顺利举办了九月“乐观、自信月”主题活动，主要是展示同学们的才艺，发挥自己的特长，找到自己的闪光点，让它照耀九一班这个大家庭！班会开始，我们大家深情地演唱我们的班歌《水手》，学习里面的那种精神！跟着动感的音乐，全场high了起来。不仅曾虓同学的舞蹈很棒，我们优优的舞步也不错哦！你准备好和我们一起来了吗？一阵激动过后，我们平复了激动的心情，安静下来准备听双簧。这双簧那叫一个精彩，尤其是黄宇同学，表情太到位了，引来了观众的阵阵掌声。下面是四个女生组合，这四位小姑娘的合唱也是很动听的哦! 班长杨雪的歌声确实不错，看我们听得多么认真！在这个大家庭中，我们有很多的欢笑，我们自信，我们出色，我们快乐！We have a happy life in Apple Family!

活动结束后，我们还做了一份“我自信，我出色”简报。虽然是一份普通的简报，但是里面所有的文字、图片，以及整个活动都会像一颗蜜糖，激励着所有的学生。

正确地采用激励策略无疑是班级管理的好方法。激励就像蜜糖，让学生和班级都凝聚在甜蜜之中。而作为班主任，要想成为优秀的班主任，必须根据学生的需要，激发学生的内在动力，让其朝着自己的目标不断前进，从而真正达到育人的效果！