社会归因的研究

9.5　社会归因的研究

归因研究是探索事物结果的起因，通过对有关信息的整合，把行为和引起根源联系起来，提供一个对未来情景的解释，旨在帮助人们发展对事物的控制、提高处理事件的能力。运动心理学的归因研究是探索运动员怎样提高运动成绩，寻找引起运动结果的根源所在，解释这些根源对后续情绪、期望和运动成绩的影响，是运动心理学的一个重要组成部分。

在运动心理学界，对归因的研究开始于20世纪70年代初，80年代成为研究的热点。然而，近年来有关的研究发表越来越少。Rees，Ingledew和Hardy，还有Faulkner和Finlay在2012年的《运动与锻炼心理学》杂志上发表了系列关于运动心理学中归因研究的综述文章，指出由于目前的运动归因理论主要把归因信息分为“内部和外部”、“稳定和非稳定”来研究，导致研究与实践之间存在互不吻合的现象。

Rees等以失败的归因为例，认为当前主要的运动归因理论模式是建议人们朝向缺乏努力的解释。这种解释主要基于努力（内部信息）可以改善后续事物结果的假说。进一步，这些理论认为稳定的归因信息会增加对后续事物发展的确定认知，而非稳定的归因信息会带来不确定的认知。所以当失败发生时，不稳定的归因信息会更有利于增加对于后续事物成功机会的认知，由此应该加强对不稳定的归因信息（也就是努力）的调节。但是，Rees等提出，强调缺乏努力的归因在解释增加努力后进一步失败的情况时，会导致操作者认为额外的努力是对无能的补偿，从而怀疑自己的运动能力；如果在进一步增加努力的情况下，失败继续发生，会导致直接归结到运动能力低下。这样，在实践操作中运动员就会被误导，减弱心理辅导的功效。

运用社会心理学家Kelley的归因理论，Rees等认为运动归因研究应用五元素归因信息来构建运动归因模式。这5个元素包括引起点、控制感、稳定性、整体性和普遍性。所谓引起点指引起信息是否是来自个人的内部还是外部；控制感指对引起信息是否是有控制感还是非控制感；另外3个元素是可以泛化的，尤指归因信息是否符合多种场合、时间和人群。Rees等指出归因信息的控制感是这5个元素中的基本元素，建议运动心理学家应着重从以下三方面来指导运动员的归因分析：一是通过注意归因的维度、归因事物的发生时间、归因信息的控制性，来找出个体当前的归因状态，并扩展到一段时间、场合和人群中对归因信息非控制的认知评估。二是运用一致性、特征性和共识性的信息来分析未来事件的发展，着重明确什么能做，什么不能控制，帮助运动员建立归因分析的框架。三是帮助运动员找出不能控制的归因信息。另外，Rees等还强调了归因分析的社会环境的影响，认为社会人际互动会作用于归因信息的控制感。他们指出，目前的研究似乎对内部和外部的归因分析很感兴趣，但对运动心理学的研究和实践来说，这并不比控制感的归因分析更具有心理学的价值。Rees等相信这主要是因为无论事件发生是出于内部还是外部，对事物的控制感才是要考虑的中心问题。他们提醒目前发表的有关研究减少正是因为我们的运动心理学家提出了错误的研究问题，选择了错误的研究测试变量。

Faulkner和Finlay认为，目前的运动归因研究不仅存在Rees等提出的问题，而且在研究方法方面也有很大问题。他们指出，这一领域的研究忽略了归因信息的语言、内容和社会的角色。在社会心理学研究中，语言和内容的分析方法是归因研究框架的中心，这种方法被称作为“话语分析”（discourse analysis）。Faulkner等分析运动心理学家在归因研究中忽略话语分析的方法是因为传统的心理学更注重因素和效应的模式，而话语分析方法更多地用于揭示深层现状，较少地关注预见性。但是Faulkner等认为，运动归因研究应该采用更多的研究方法，特别是话语分析方法是归因研究中最常用的方法。