新兴学科与传统学科

新兴学科是随着科学技术及生物医学的发展涌现出来的前沿学科，它是新兴科技革命的产物，是科学研究创新性的集中体现。传统学科是指学术成熟度较高、逻辑严谨，专业建设历史沿革较长并一直延续至今的学科。

（一）新兴学科的发展应重视交叉领域的融合

习近平总书记在中科院考察时强调，要加强新兴前沿交叉领域部署。这对我国未来科技发展具有重要的指导意义。众所周知，在科技发展史上，科学前沿的很多重大突破得益于学科的交叉融合，诺贝尔自然科学奖的成果，近半数是学科交叉融合的结果。微观与宏观的统一、学科的相互交叉、基础科学向各个领域的渗透以及先进技术和手段的运用等，都是发展前沿的重要特征，学科交叉点往往就是科学新的生长点和前沿，最有可能产生重大突破，出现革命性的科研成果。因此，新兴学科建设必须加强交叉领域的融合，才能不断向前进步。

（二）进一步重视传统学科建设发展

随着科学技术的迅猛发展和社会经济、学科之间的激烈竞争，传统学科发展正在面临严峻挑战，要长期保持其发展优势，就要以创新为原动力来驱动学科发展过程中的分化和融合。首先，传统学科的发展必须在继承精华的基础上，运用现代技术和方法开展研究。传统学科的继承特别重要的是其内涵的继承，包括学科文化、思维方式和技术理论。其次，新形势要求我们必须以新的视角重新审视传统学科发展路径，努力探索新的发展道路。因此，医院需要创新管理机制，改革传统学科建设管理模式，建立完善的学科评价体系，提高学科建设管理水平，促进学科建设可持续发展。

（三）传统学科创新竞争力的构建

传统学科创新竞争力的构建不仅需要宏观的机制保障，更需要学科专业内部不断提升综合水平，在保持优势的同时，坚持对传统的继承延续及持续创新，通过内部发展的不断完善来进一步激发创新力的增长。

1．提升传统学科的综合水平　学科专业综合水平包括科研水平、人才培养能力和医疗服务水平，其核心是创新能力，即创新性地提出问题和解决问题的能力。因此，围绕这一核心，传统学科专业的科学研究应当是创新性的研究。在进行研究时，始终选择具有前瞻性、前沿性、持续性的研究方向，以能够产出新思想、新理论、新技术、新疗法，以解决重大复杂疑难疾病诊疗问题作为科学研究创新能力的标志。传统学科专业的人才培养重在创新型人才培养，把立德树人作为学科人才培养的根本任务，创新性地改革人才培养模式和培养体系，重点培养学科人才的创新精神、创新能力和实践能力，以培养综合能力全面的高素质人才为标志。传统学科专业的医疗服务应创新性地将自身所具有的人才、知识、信息、技术等资源全面融入诊疗过程中，集中力量攻克和解决医疗行为中的关键性课题，以解决医院学科建设中出现的新问题为首任，推动医院核心竞争力的持续发展。

2．凝练传统学科的专业特色　每个医院都有自己的传统优势学科，从近几年复旦医院排行榜的学科整体水平评估结果来看，许多排名靠前的学科都是所在医院多年来进行重点建设与投入的传统学科。但是，传统是一种“本色”，并不完全等同于特色。基础根基良好的传统学科虽然具备历史悠久、学术程度高、逻辑严谨等先天优势，但若自恃过高，墨守成规，缺乏创新精神和与时俱进的发展眼光，就很难不受到其他医院同行发展的冲击而逐渐褪色，进而失去特色优势地位。因此，在激烈的竞争中传统学科必须走特色发展之路，这是其持续保持优势的唯一途径。“特色”既是传统学科的“立足之根”，又是其“竞争之本”。医院在学科建设，特别是传统学科建设和发展过程中，应从实际出发，找到学科专业的优势，确定学科发展重点，凝练特色和亮点。具体而言，传统学科要突出特色，就必须已有优势的基础上不断寻找新的特色增长点，形成新的特色。医院学科建设应面向社会重大需求和国际医学科技发展前沿，进一步凝练研究方向并形成特色，使其优势特色研究达到国际先进水平，以此引进和培养国际一流的学术带头人，吸引优秀人才，形成高水平创新团队，鼓励通过与国际高水平大学的学术交流和合作等多种方式，进一步推进学科国际化水平，全面提升医院传统学科的学术竞争力，提高其综合实力及竞争力。

3．加强传统学科的交叉融合　加强传统学科之间的交叉融合，推动知识创新发展可以从两个方面入手。一方面，在医院内部，鼓励和支持多学科共同承担重大科研项目，积极构建院内跨学科和院际间的交叉学科创新平台。这一多学科的联合攻关形式，可以打破原有的学科壁垒，充分发挥医院各学科自身特色以及资源共享的优势，提高各学科在基础研究、临床应用研究领域承担国家重大项目和任务、解决重大问题的能力。另一方面，在医院外部建立协同创新中心，通过医院与高校、医院与医院、医院与科研院所、医院与政府部门、医院与行业产业以及与国际学术机构的强强联合，使得医院传统学科建设走出封闭式的发展模式，冲出樊篱，向世界开放，形成促进学科集成共生、竞相发展的生态格局。