教育政策信息收集的方法

二、教育政策信息收集的方法

为了保证信息资料的全面、客观，提高信息的使用价值，必须建立严密完整的信息收集制度，建立教育信息数据库，从问题说明的角度和政策评价的角度去收集相关信息。

（一）建立严密完整的信息收集制度

建立严密完整的信息收集制度的目的是使教育政策相关信息的收集在时间上、次数上、数量上、范围上都有明确的规定。应力求教育政策信息收集的标准化，从内容到形式都要统一，符合社会科学研究的普遍格式，特别是要采用国际通用标准，统一统计口径，以便于信息的归纳、整理、加工和筛选。还可以充分利用计算机技术帮助我们收集、处理和使用信息，借助现代网络技术加速教育政策信息的传播、加强信息沟通上的规范化建设，使之尽可能及时、顺畅。

（二）建立教育政策信息数据库

教育政策信息数据库，不仅应包含制定教育政策的背景、目标，还应包括执行教育政策所带来的积极影响和负面影响、不同当事人的态度倾向等方面的信息和数据，以及新闻媒体发布的与教育政策相关的报道、教育专家学者发表的与教育政策相关的论文或报告。为此，中央和地方各级教育行政机关都要增强教育政策信息管理意识，积极做好教育政策信息的收集工作，及时整理发布教育执法检查结果、教育督导结果以及教育事业和经费统计数据。同时，民间社会组织（诸如非官方研究组织、调查公司以及网站等）也应积极收集整理教育政策信息数据，建立民间的教育政策信息数据库，更多地反映公众的利益需求与态度倾向。因而，建立教育政策信息数据库就包括两类：一类是官方性质的；另一类是民间性质的。两类教育政策信息数据库都不能忽视。

（三）从问题说明的角度去收集相关信息

在问题解决过程的框架中，我们应从现实状态的症状和原因以及期望状态的目标和条件着手相关的问题信息，对于目标状态实现条件的分析是至关重要的，这将直接影响政策目标到底是空中楼阁还是有着有扎实的基础。

（四）从政策评价的角度去收集相关信息

一方面，收集教育政策信息，是评价人员开展教育政策评价的首要环节和必要条件；另一方面，如果没有评价信息的收集，那么政策方案选择的标准就无法确定，决策将是十分困难的。