青年后备干部培养的组织管理

青年后备干部培养的组织管理

青年后备干部的组织管理是培养工作的重点，因此切实加强领导，进一步探索和创新后备干部培养的途径和措施，以营造青年后备干部成长的良好氛围就显得十分必要。

（1）领导机构

由区教育党工委的领导班子与组织科组成青年后备干部培养的领导小组。下设工作小组，主要由教育局组织科与干训部的有关人员组成。领导小组定期召开青年后备干部培养工作的专题会议，对后备干部队伍的现状作具体的分析，并不断研究培养的措施与方法。工作小组定期召开青年后备干部的座谈会，向其推荐阅读书目，并听取他们的意见与建议，关心他们的成长。

（2）导师组成

早在2003年就成立了青年干部导师团，先后有19位校长担任过青年后备干部的导师。这些导师都是来自各区域的具有丰富管理经验的中小幼学校的校长、书记、园长。导师的带教工作采用集体带教与结队带教相结合的形式，其主要工作职责为：

①制定带教计划，每月活动一次，自定主题，形式多样。可以是读书交流、岗位指导、课题研究、案例分析；也可以是参加学校的重大活动或对青年干部进行实地指导。

②签订一份带教协议，并对每位带教的青年后备干部进行一次学年度计划的指导。

③向青年后备干部推荐1—2本书籍。

④参加导师带教工作的会议或青年后备干部的交流活动。

⑤对每位带教的青年后备干部进行一次诊断。

（3）管理流程

根据《长宁区教育系统后备干部队伍建设与管理办法（试行）（长教委［2007］59号）》，培养过程基本如下：

①教育局建立教育系统后备干部信息库，为后备干部建立信息档案；同时重视党外干部的培养，建立党外后备干部信息库。信息库包括：后备干部简要情况表、考察材料及培养方案、民主推荐、民主评议情况、年度考核情况、培养和奖惩情况等。利用后备干部信息库资源，实行“缺哪类后备干部，选拔哪类干部，培养哪类干部”。

②教育局组织后备干部参加统一培训，培训内容突出政治理论、政策法规、业务知识和文化素养，进一步加强对后备干部的党性教育和理论思维能力、战略谋划能力、岗位操作能力的培训。

③学校党组织充分重视关心后备干部的思想和工作情况，为后备干部的成长创设平台。学校党组织每年对后备干部进行考核，考核情况作为期满提拔任用的主要依据。

④教育党工委每年召开一次后备干部专题会议，听取对后备干部教育培养情况，分析人才队伍现状结构，研究干部培养的对策和措施。组织科每年召开一次后备干部座谈会，听取后备干部思想和工作汇报，关心了解后备干部工作情况。

其中，干训部主要负责的青年后备干部培养研修等工作。为了使后备干部的思想素质、理论水平、教育教学管理能力等方面有一个新的提高，主要对培养对象开展了政治思想、职业道德、业务知识、实践能力等各方面的专题培训。

结合教育事业的发展和培养对象的实际情况制定有针对性的培训计划，明确培训的意义、目标、时间、内容和经费安排。大致流程为：

①在培训之前给每位后备干部发放调查问卷，调查了解他们需要怎样的基础课程、核心课程、拓展课程、研究课程和实践课程，并请他们对研训形式提出建议，修定科学的研修计划，优化研修内容，改进研修方法，不断推进区域青年后备干部的培养工作。

②导师与青年后备签约。每一期研修开始时，根据后备干部的实际情况，帮助指定相关导师，签约后确定师徒关系。导师以带教的形式，为他们安排丰富多样且切合需要的课程项目和实践活动。

③安排形式多样的研修活动。研修内容分为若干个阶段，循序渐进，一般包括政治思想、职业道德教育，教育教学管理业务学习，现代学校管理学习等。研修方式结合学校工作需要与实际，后备干部自身素质与能力，采取专家讲授与系统自学相结合、经验交流与讨论思考相结合、参观考察与实践锻炼相结合的形式，整体提高学员的能力与水平。

在研修结束后为每位后备干部发放《青年后备干部培养工作反馈表》，调查集中研修、导师带教、自主发展、项目研究、岗位锻炼、跟踪培养等各方面的情况，了解他们的心得与意见，以便更好地总结培养工作的经验和不足。