9.4.1 研究报告的基本组成部分
撰写研究报告没有统一的格式,一般来说,总有以下几个部分组成:
1.研究报告的题目
题目是点明题意的,要求具体、简洁、鲜明、确切而具有特点。题目不能太抽象、太笼统,使人看了不着边际,也不便别人编制索引。例如,“用发现法改进计算机教学”,太笼统了,发现法用在探索实验中,还是用在发散性思维训练方面,计算机教学是指什么教材内容的教学。另外,题目的字数不能太多太长,在非长不可时,应用副标题的办法解决。在研究时原来就是较大的题目,应分成若干个分题,每个分题单独写一篇文章。例如,研究学生计算机课程中的思维能力,可分别按思维的方法技巧、思维的过程和思维的品质等方面分别地阐述。题目应有自己的特点,要十分醒目,例如计算机教学中有一篇文章“运用迁移规律搞好中学计算机程序设计教学”,题目很有特点,是说计算机程序设计教学时,如何运用迁移规律的。
研究题目之下,是署名,包括单位和作者名字,署名是表示研究者对文章的负责,且可以在日后联系,共同探讨问题。撰写论文是严肃的事情,一般不用化名。
2.导言
导言是文章最前面的一段话,起提纲的作用,它应简明扼要地交代文章所述问题的来龙去脉,包括问题是如何提出来的,有什么理论或实践依据,问题的性质如何,研究的目的(包括思路)、范围、历史、意义、方法及本文的重要研究结果和结论等。
导言是为了给读者一点预备知识,引导他们阅读下去的兴趣,要开门见山,有吸引力。如果研究的问题在教育界是有争论的,则应把自己的观点摆出来,以引起读者的反响。在一篇五千字左右的论文里,导言一般只应占五、六百字篇幅。
3.过程和方法
无论是调查报告或是实验报告,都要把研究对象的数量、特征、条件、取样方式、观测指标、研究时间、条件控制等问题讲清楚。在研究报告中,涉及到的一些专用名词的外延和内涵要规定清楚,操作定义及实验指导语也要反映到文章里,如果是作者创造的新方法,要尽量写清楚,写具体,让人模仿操作。若是别人已用过方法,只要注明出处即可。
4.研究的结果
研究的结果包括典型事例和数据素材两部分。数据应经过统计处理,不要罗列原始材料,处理过的数据用频数表、均数(或百分率)、标准差、相关系数等到表示出来,画成图形或统计表。统计表应简明扼要,可用可不用的数据应删去,统计编号后安插在文字叙述的附近。典型事例是使读者更好地理解研究结果。如果材料是通过比较获得结论的,比较应鲜明,防止出现没有比较的比较,流于形式。
结果的分析要与上面的“材料和方法”对应,使方法和结果一致,增加说服力。
5.讨论
研究结果分析之后,可讨论一些问题。一般先作研究方法的科学性探讨,再对研究结果与别人的同类研究结果是否一致进行研究。讨论部分是使研究方法和结果上升到理论阶段的重要一环,运用心理学和教育学的基本原理对研究作出鉴定,肯定其有效部分,也可对研究结果提出怀疑。讨论中,还可以对教学工作提出研究者的建设性意见,以供教师参考。
6.结论
结论部分是对研究工作的一个小结,交代所研究的问题,所获得的结论以及解决问题所达到的程度。还可以对今后的研究指出方向,提出新的课题。
结论部分也可以合并在讨论部分里一起写。
7.列出参考文献
介绍研究者在研究中阅读了哪些文章、哪些资料。这些资料也以帮助别人扩展视野,提供信息。罗列的文章是确有参考价值的,确实应用过的。一般写法是在正文引用处、用[ ]标注一个阿拉伯字码,然后在正文末尾“参考文献”处按序码逐条列出文献条目。条目的内容包括:作者姓名,书名(或篇名),出版单位,出版地点及日期(杂志写明年月及期刊目录)。
上述几个部分,有时可以适当合并,一般篇幅较短,题目较窄,方法较简单的研究报告,可以分成三部分:问题的提出,研究结果和分析、小结。不必面面俱到。
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