运用演示法应注意的几个问题

3.2.3　演示法

演示法主要指教师在上课时，将实物或教具演示给学生看，或利用示教设备（如幻灯机、投影仪、电视机、计算机等）向学生做示范性表演来说明或印证所传授的知识。演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识教育方面有很大作用，也有助于发展学生的认识能力，如通过幻灯、录像、计算机动画可以展示事物的变化发展（如计算机工作流程、程序执行过程），可以观察到微观世界（如集成电路），可以见到平时不易见到的景象（如计算机在各领域的应用）等。

演示法大体可分为：图片、图画、操作演示；实物演示；幻灯、录音、录像、教学CAI软件演示；实验演示。这些方法各有其优点，教师应根据实际条件采用。目前，在计算机教学中最常采用的演示法主要有：利用大屏幕液晶投影仪直接将教师计算机中的内容投影到大屏幕上；实物投影仪或幻灯片等进行演示，以达好的教学效果。

某些知识的教学，借助示教设备演示，能使学生获得大量的感性认识，加深对所学知识的理解；帮助学生形成正确、印象深刻的概念；还能引起学生学习的兴趣，集中注意，积极思考；以及培养观察能力、动手能力。尤其是当今的软件平台几乎都是图形界面，如采用边演示边讲解的方法不但可以减少教学学时，而且易于掌握知识，可起到事半功倍的作用。为实现这些目的，必须充分准备。例如演示的内容、时机、形式等，都要精心设计，避免流于形式或没有代表性。

运用演示法，应注意的几个问题：

（1）演示时，为了避免学生的注意力分散在一些细枝末节上，教师应对演示对象加以必要的说明，告诉学生应着重观察什么，并提出一系列问题，把学生注意力引导到应注意的内容上去。同时要尽可能地让学生观察被演示事物的变化，使学生获得深刻、完整的印象。在必要时，可暂停计算机所显示的画面，以便学生观察、教师讲解。

（2）演示时间要适当。一些画面比较新颖的软件或显示结果，要在需演示时再运行，也可先将屏幕背向学生以免分散学生学习其它内容的注意力，观察完后，要及时地清掉画面。

（3）演示完之后，要归纳总结，作出明确的结论。

（4）演示不能取代上机实习，只看不练不能掌握软件的操作方法，最好的方法是在演示结束后就进行上机实习。

演示法常用于需通过观察才能有效地学习的比较复杂的内容，或需要实习但因条件所限学生不能充分实习的内容，或一些新软件的简介等。如语言教学中的语言的编辑环境、常用软件的辅助操作等都可以用演示法辅助讲解，一目了然，可以少费许多口舌，也不必在黑板画出界面和写出反馈信息。