技术标准的经济分析的研究过程的分析

技术标准的经济分析

项目编号:X08029

项目名称:技术标准的经济分析

项目类别:课程建设

项目负责人:李海莲

项目建设时间:2008年5月至2010年5月

成果形式:教学大纲、教学讲义、PPT课件、教学参考书目、习题集等教学资料

关键词:技术标准经济分析

“技术标准的经济分析”是一门研究应用型课程，是研究技术标准领域的经济问题和经济规律，以及技术标准与经济发展之间相互关系的学科。经济全球化背景下的技术标准问题，已经成为经济与贸易发展领域的新焦点。目前，关于技术标准的经济问题研究仍处于起步阶段，许多理论、技术与方法都有待更深入与系统地规范。“技术标准的经济分析”作为我校研究生课程之一，经过两年时间的课程建设，取得了一定成果，为该课程的进一步发展奠定了良好基础。

一、研究任务与目标

“技术标准的经济分析”课程要求学生了解并掌握技术标准与资源最优配置之间的关系，从而寻求技术标准促进经济发展的最佳结合。目前，国内外开设的有关技术标准的课程很少，现有的课程大多是与技术经济学、技术贸易、技术转移等相关的课程，这些课程更多的是研究技术领域的经济问题，诸如技术开发、技术出口、技术转让等与经济的关系。

随着经济全球化和新经济时代的到来，技术标准与经济发展的关系也越来越密切，如何更好地理解技术标准与经济发展的关系，并利用技术标准化在国际贸易与产业竞争中形成优势，促进中国技术标准化战略的发展已成为中国面临的必要课题。因此，“技术标准的经济分析”课程恰逢其时。该研究项目的目标就是通过项目研究抓住机遇，完善“技术标准的经济分析”课程内容与体系，从而力争在技术标准类课程建设方面获得先行优势。

“技术标准的经济分析”课程以经济学理论为基础，结合基本的经济学模型以及计量分析方法，讲授有关技术标准的经济学属性、供给与演变规律、经济效果分析等方面的内容，课程重点分析技术标准与国际贸易以及产业发展之间的关系，并结合技术标准在经济领域发展的新动向，分析中国技术标准化战略的发展以及政府作用等实践性命题。因此，该项目研究的主要任务是确定教学内容，明确教学重点，选择适当的教学方法，最终确保优质的教学效果。

二、研究过程

自2008年5月此课程建设项目正式立项以来，经过三个学期的课堂教学检验，逐步确定、充实并完善了教学内容与教学资料，改进了教学手段，完善了教学PPT课件与教学案例、习题，保证了课堂教学效果并形成了教学练习与考核体系，有助于更好地帮助学生掌握教学内容和评价教学效果。

“技术标准的经济分析”课程建设首先形成了教学大纲和教学内容目录，并在教学实践过程中不断充实、更新与完善教学内容，最终形成了包括技术标准概述、技术标准的经济学属性与发展演变、技术标准的经济效果综述、技术标准与国际贸易以及技术标准与政府共五个章节的内容。在教学过程中，项目负责人发现多数学生缺乏对技术标准的基本认识，因此有必要让学生首先对技术标准有一个基本的认识与了解，所以课程教学中先介绍技术标准的含义;技术标准与其他相关概念的辨析;技术标准的发展趋势与主要国际标准化组织;美国、日本与欧洲标准化体系的特点与主要机构;中国标准化体系以及发展方向等基本内容，从而帮助学生更好地理解技术标准的经济效果以及目前技术标准对国际贸易的影响。

其次，本课程的教学内容还包括技术标准的经济学属性分析、网络外部性的涵义与经济学分析、传统产业与高新技术产业技术标准的形成机制比较、技术标准的一般与特殊演化规律等。这些教学内容要求学生掌握技术标准的经济学属性以及技术标准的演变规律，并了解技术标准的形成机制。工业社会技术标准的突出特点表现为显著的公共物品特性，可交换性标准件减少了交易成本，促进了规模经济，提高了工业生产效率。但是，随着网络信息经济时代的来临以及信息通信技术的迅猛发展，生产技术变得高度复杂和集中，技术标准成为实现信息通信技术系统性、集成性以及互联、互通、互操作的主要方式之一。与此同时，“专利丛林”的出现使得技术标准的纯公共物品属性发生了变化，对技术标准的经济属性以及效果分析也产生了重要影响。

技术标准的经济效果阐释是本课程教学的重点内容之一，包括技术标准所产生的节约效应、技术标准与竞争的关系、技术标准对分工的影响、技术标准的竞争对产业发展的影响、技术标准与技术创新的关系以及对经济增长的影响、技术标准与产业创新的关系等。本部分要求学生掌握技术标准所产生的各种经济效果以及相关的经济分析方法。本部分涉及的内容相对较为庞杂，对学生而言具有一定的学习难度，要求教学时必须结合有关的实际案例介绍相关的经济理论，从而帮助学生更好地理解有关知识。从宏观角度而言，技术标准具有规范国民经济运行秩序、改善国民经济运行质量以及提高国民经济效益、促进国民经济可持续发展的作用。具体而言，技术标准是市场准入的重要条件，也是国家宏微观调控的重要手段。技术标准可以通过对行业分工、产业竞争等中观层次的影响，以及企业创新、成本节约等微观经济行为的影响，来改善整个国民经济的整体运行质量。

关于技术标准与国际贸易部分的教学内容主要介绍了技术标准对国际贸易的影响，包括正面影响与负面影响以及经济剩余的衡量方法与应用、新贸易壁垒产生的背景、特点以及主要表现形式，并基于世界贸易组织的技术性贸易壁垒协议解释技术标准与技术性贸易壁垒的关系，分析技术标准对国际贸易产生的各种经济效果(主要从福利角度)，介绍技术标准对我国国际贸易产生的影响以及应对措施。本部分要求学生掌握技术标准对国际贸易的正负影响以及技术标准对国际贸易所产生的经济效果，包括局部均衡分析与一般均衡分析;了解新贸易壁垒产生的背景、表现形式以及特点。在国际贸易中，当出于消除贸易负外部性考虑而使用技术标准手段时，可以增加贸易总量和提高贸易竞争能力，也能保护本国市场。技术标准可以使企业生产的零部件高度标准化和通用化，使企业在世界市场上获得更多的消费群，从而增加对外贸易总量;增加的贸易总量又可以有助于企业实现规模经济，降低产品生产成本;技术标准作为非传统的非关税壁垒在一定范围内为WTO规则所允许，所以各国尤其是发达国家将其作为开展对外贸易竞争的隐蔽手段，利用进出口国之间技术标准的差异设置贸易障碍，保护国内市场。通过本章的学习，要求学生能够正确认识技术标准对国际贸易的影响，并能结合具体案例分析技术标准手段如何影响国际贸易以及所产生的福利效果;特别是，中国近年来在国际贸易领域所遭遇的与技术标准有关的技术性贸易措施，对中国出口贸易的影响。学生必须能够用规范的经济学理论以及方法对此加以正确的分析与评价。

最后，本课程的教学内容还包括阐述政府参与技术标准化发展的原因、政府参与并推动技术标准化发展的手段与方式、政府职能的主要内容以及演变过程(特别是技术标准在这一过程中的影响)、我国技术标准化发展中存在的问题与不足、对我国政府如何更有效地促进技术标准化发展的政策建议等。本部分要求学生了解政府在技术标准化进程中的作用;掌握技术标准对政府职能的影响;分析思考我国政府如何推动中国技术标准化的发展，并能结合前述的技术标准的经济效果以及技术标准对国际贸易的影响，分析中国政府在其中应发挥的作用与职能。

此外，项目组还有选择地收集、整理了有助于教学与课程建设的教学参考资料与中英文阅读资料，并根据教学内容需要形成了一定的案例与习题集，帮助学生更好地掌握教学内容，提升教学效果。

三、研究结果与结论

本项目是课程建设，因此本项目的建设成果主要包括教学大纲、讲义、PPT课件、教学参考书目等教学资料，具体包括教学大纲以及教学内容目录、讲义、PPT课件、教学参考书目、网络资料、习题集以及学生presentation样例、教学效果评估等资料。

通过本项目的课程建设，“技术标准的经济分析”课程完善了教学大纲，使教学体系与教学内容更加合理与完整;收集、整理并完善了与本课程相关的中英文阅读、讨论与教学参考资料，有助于学生奠定扎实的经济学理论基础;通过习题集的建设，收集了相关问题与案例，既可作为课堂讨论题目，也可作为考核学生的题目，帮助学生提高规范分析有关经济现象与问题的实际分析能力;充实、完善与丰富了本课程的多媒体课件，进一步提高课堂教学的质量;通过教学实际，丰富教学手段与方法，明确本课程课堂教学中讲授、讨论与学生演示(Presentation)的时间分配，提高课堂教学效果与学生学习质量。教学大纲得到了有关专家的认可，且教学效果与质量也得到了学生的认可，学生对该课程的最终评教结果是94.84分，达到了优良水平。

四、主要创新点

通过课程建设，项目组全面、深入和系统地研究了技术标准的相关理论、模型、技术与方法以及实践问题，形成了相对完整、完善的关于“技术标准的经济分析”课程的教学内容、教学资料、教学课件以及案例分析与习题集，从而在该类课程的建设方面取得了一定的先行优势。此外，课程建设注重加强学生学习目标性以及突出提高学生解决实际问题的实践能力，很好地做到理论与实践的结合，从而突出了“技术标准的经济分析”课程的研究性与应用性特点，保证了教学效果。