艺术体操音乐选配的依据的分析介绍

二、音乐选配的依据

（一）根据学生的年龄特征

在选择乐曲时，要考虑学生的实际水平，乐曲由易到难、由简到繁，使学生易于接受。年龄较小的学生不容易理解较复杂的节奏或韵律变化大的乐曲，应该选择节奏相对固定的乐曲或较熟悉的电视剧、电影里的音乐，缓慢的敲打音乐可以使学生将动作和音乐更容易的结合起来。此外，太忧郁或单调的曲调、宏伟大型管弦乐曲等，对年龄较小的学生也不太适宜。而年龄较大的学生可能会更倾向于现代气息浓郁的音乐，随着动作难度的加大或变换，乐曲也要经常更换，使学生时时保持新鲜的感觉。

（二）根据动作的方正结构

艺术体操教学中普遍使用方正性结构来进行动作练习或创编动作组合。这就要求在选择音乐时，要较多地选用方正性结构的乐段，如8小节、16小节、32小节等。由于动作与音乐在节奏、节拍和小节数上都有共同的规律，即使是千变万化的动作组合，只要按照教师在备课时所设计的动作结构要求，根据所需的基本内容、情绪变化、速度设定等去选择音乐，就能够使教学中动作与音乐共同保持其结构的完整性。同时，选择教学所需的音乐结构，不一定要相当完整的乐曲，只要符合动作的情绪和节奏，即使是交响乐、协奏曲、奏鸣曲中的主部或副部都可以运用于教学上。

（三）根据动作的节奏及长短

艺术体操动作的节奏感和律动性要求选择音乐必须符合节奏规范。为单个同类动作选配音乐除了要考虑到具有的共性外，还要根据其细微的差异，选配不同节奏的音乐。例如：同样需要缓慢、平稳、抒情的蹲、单腿蹲的控制动作，在选择音乐时，就要求旋律的线条粗长，律动性平稳，力度变化和情绪起伏不能太大，节奏上以分解和弦或音型的织体为好；为组合动作选择音乐，应尽量选择前后旋律大体一致，具有相对平稳的节奏，体现出抒情、明朗的感觉，尽可能使用宽厚的和弦或八度，这样可以使练习者通过音乐的激发把动作的力度体现出来。此外，在音乐与动作的密切关系中，教学组合及成套动作使用音乐的长短应根据年龄的不同有所区别。稳定的节奏和速度更有益于动作的学习，所以学生年龄越小，所选配的音乐就应该相对较短，速度变化也较少。练习音乐时间范围的参考见表7.1。

表7.1　音乐长短的选择参考

（四）根据动作的性质

艺术体操教学的主体是动作技术的学习，音乐的选择应紧密围绕动作的内容及需要。如果动作是抒情性的，如波浪、控制和某些旋转动作，则可选择表现柔和、飘逸的情绪，旋律则以小跳为主，结合四或五度大跳的波浪式音乐。如果动作具有较强的节奏性或刚健有力，如擦地、划圈、小弹腿、小踢腿、大踢腿和各种跳跃动作，则需要用力度较大、宽广向上或明快、灵巧的进行曲，旋律为大跳结合小跳的紧密型音乐。另外，如果在一个组合内包括不止一种性质的动作，就应根据主要动作的性质去选择复合型音乐，或者分段选择音乐。

（五）根据器械的特点

根据器械特点选择音乐，能更好的体现器械动作的特点。绳柔软，伸缩性大，动作灵活欢快，其音乐的选择要求轻盈、欢快、活泼而富有节奏。球呈圆形，动作圆滑、柔软、流畅，其音乐的选择要求流动性强、起伏大、节奏明快而多变。圈器械面积较大，摆、绕、高抛等动作幅度大，其音乐的选择要求奔放、宽广、欢快、活泼。彩带技术细腻，动作似行云流水，其音乐的选择要求流畅、轻盈，抒情，旋律线条要长。小旗动作干净利落，协调性强，音乐要求欢快而富有节奏。纱巾应选择柔和、轻快、急缓相容，起伏鲜明的流畅音乐。有时为了促进器械流畅运动，在乐曲中加进一些特殊音乐效果，能更好增加练习的气氛和效果。如球操中的滑音、棒操中的击鼓、带操中的颤音、绳操中的跳动音符等。也可选择一些打击乐器来配合动作，如跳跃、拍球等。当然，有时音乐不一定是一次选定，而是要经过教学中的体验、多次磨合去确定。

（六）符合时代的要求

随着社会的发展，音乐的多元化势必会影响到教师和学生对音乐的审美体验。艺术体操音乐素材的选择应强调时代性，即要跟随时代的发展有所变化，融入新元素、创造新风格。如果课堂教学中总是选择一些陈旧、单调的音乐，加之课堂教学动作的模式化，就会使教学受到一定的束缚。根据现代教学的要求和人们审美能力的提高程度，在音乐选择上应多采用一些现代音乐，或者是古典音乐的新绎演奏（改变原曲速度、节奏或风格的演奏）。现代音乐节奏感较强，旋律明快、和声丰富、对比强烈，配以各种持器械的动作，能激发学生的练习情绪，给教学课堂增添生气。