应用“任务驱动”教学模式要注意的问题

3.2.5　应用“任务驱动”教学模式要注意的问题

要遵循教师为主导，学生为主体的教学原则。在任务驱动教学模式中，教师必须认识到学生的知识是在教师的指导下，由学生主动建构起来的，因此要强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，而教师是整个教学过程中的组织者、指导者、促进者和答疑者，在学生学习遇到困难时，教师应该为学生独立解决问题提供有效的帮助；在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导他们去探究；在学生完成基本任务后，再调动他们的创作欲望，使他们进一步地完成任务的可扩展点。

把握好任务设计关。在任务驱动教学过程中，“任务”直接影响教学效果，因此，“任务”设计、编辑非常关键。教师进行“任务”设计时，要从学生实际出发，根据学生的个性特征及知识水平设计不同的任务，以此做到因材施教。这就要求教师要有良好的综合素质，教师必须精心地分析教学目标，然后将教学目标巧妙地蕴涵到一个学生感兴趣的内容中，从而得到教学任务。另外，设计的任务不但要具有灵活性，还要富有挑战性。

在教学过程中，教师要注意适时指导。在整个教学过程中，教师是组织者、指导者，在学生完成任务的过程中，要给予学生适当的指导与帮助，引导学生分析任务，使他们能尽快地明确自己的切入点，并逐步提出新问题，探究问题的解决方法。在整个教学过程中，教师一定要注意防止让学生放任自流地学习。

另外，在学生自己完成任务的过程中，教师要监控每一个学生的任务进展情况，及时发现学生学习过程中的问题，提供必要的引导，保证学生自主学习的效率。

任务完成后，应给予相应的评价。这一点教师往往容易忽视，但这是一个十分重要的方面。当学生完成任务后，教师要及时给予相应的评价，给学生提供有针对性地反馈信息，这样既可以帮助他们了解自身的学习情况，还可以使得他们了解其学习能力的提高程度，从而为今后更好地学习奠定基础。教师也可以了解教学目标与学生学习的实际情况之间的差异，为以后的教学设计提供准确的信息。