大学生活的特点都有哪些？

一、大学生活的特点

1．独立性与集体性的统一

进入大学以前，绝大多数学生都跟父母生活在一起，衣、食、住、行基本上由父母包办、用不着自己操心，特别是到了高中三年级，许多学生更成了“重点保护对象”，连必要的家务劳动都干不了，有的学生甚至连洗衣服这样的小事也不会干。在学习方面，由于来自升学的压力，教师和家长对学生更是悉心安排、严格约束，养成了部分学生在学习上的严重依赖性。学生独立生活能力不足带来了各高校新生入学报到时令人忧虑的独特景观：学校门前车水马龙，陪同前来的亲属比报到的新生还多；家长扛着行李走在前面，新生紧随其后，东张西望，一脸茫然；到接待处咨询报到手续的，家长多于学生；指定由新生填写的表格有的实际上由家长代劳；在新生宿舍内铺床扫地的也多数是学生家长。不难想象，这样的学生在进入大学以后将会遇到怎样的实际困难！

大学生活具有明显的独立性特点。所谓独立性，就是由原来依靠父母生活走向独立生活。远离父母，吃、穿、用、缝、补、洗等日常生活得自己亲自操办。学校配备了年级和班级辅导员或班主任，但教师对学生的生活更多的是进行管理和引导，而非一切包办，学生得独立主导自己的行为。在学习上，教师只进行提纲挈领的讲解，而非“填鸭式”的灌输，而且讲课进度较快，学生自学时间比较多，这要求学生有较强的独立思考问题、解决问题的能力；学生的自由时间比较多，如何合理安排，得自己做主。这种具有独立性特点的大学生活，给大学生提供了培养独立生活能力的良好机会，为以后走上社会打下基础，同时也向大学生原有的生活方式提出了挑战。这就需要大学生摆脱中学时代“保姆式”的生活方式，从父母的怀抱中走出来，独立走自己的路，冷静地观察现实，思考人生和社会问题，客观地剖析自己，看清自己的长处与不足，进行广泛的自我教育，培养和强化自己的个性意识，做自己的主人。

大学生活有独立性的一面，也有其集体性的另一面。集体是由个人组成，并按一定的方式和原则组成的集合体。四个人住一个宿舍，你是宿舍一员，宿舍是个小集体；按班级或年级上课，你无法脱离班级和年级，班级和年级是集体；学部（系）统一安排活动，你要参加，学部（系）也是一个集体；全校学生在同一校园里，学校是一个大集体，任何大学生都无法脱离集体而生活。集体利益则包含了这一集体的每一个成员的利益，集体利益不是每个成员的个人利益的简单相加，而是这一集体的“共同利益”。在这样的集体中，集体与个人的关系是肌体与细胞的关系。集体非但不是禁锢个性发展的枷锁，它还为个人的自由发展提供了有力的保障。只有在共同体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在共同体中才可能有个人自由。（马克思、恩格斯《德意志意识形态》）大学生吃、住、学比较集中，一个人的言行会有意无意地影响他人，因此，大学生一定要学会关心集体、尊重他人，决不能为了自己的特殊利益而损害他人和集体的利益，在个人利益与集体利益冲突时，个人利益要服从集体利益。

大学生活是独立性和集体性的统一。大学新生对此要有足够和正确的认识，要在跨入大学校门的那一刻起就立志于处理好二者的关系，为四年的大学生活打下一个好的基础。

2．单一性与多样性的统一

在大学里，我们经常看到这样两种情况：一部分同学因为曾经有高考的压力，现在缺少了教师和家长的督促，放松了专业学习，通宵上网玩游戏，沉迷于小说、杂志和电影不能自拔。尤其是有些同学中学时一味埋头读书，两耳不闻窗外事，进入大学后觉得自身欠缺的东西太多，下决心扩大“知识面”。而大学生活又是如此丰富多彩，舞会、学术报告、演讲比赛、体育比赛等应接不暇，令人眼花缭乱。他们把主要精力放到课外活动和发展个人爱好上，凡活动都参加，来者不拒，终于走上了极端，荒废了学业。还有部分同学则认为上大学就是为了学习，与专业学习无关的活动都无关紧要，可有可无。在他们的大学生活中，除了学习竟没有其他的爱好，生活的单调可想而知。其实，大学生活是单一性与多样性的统一。说它单一，是因为学习是学生的天职，围绕学习，得听课、做作业、做实验、查资料，围绕学习，大学生要在“寝室—教室—餐厅”的“三点一线”上循环往复。但这只是大学生活的一个方面，大学生除了具备专业知识以外，还要具备其他素质，要在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，要充分利用学校提供的各种途径锻炼自己的其他能力，提高综合素质。

了解大学生活这种单一性与多样性统一的特点，有助于大学生尽快适应大学生活，处理好学习与其他活动的关系，培养自己的一专多能，使自己成为有用之才，为日后走上社会顺利做好工作打下坚实的基础。