中国传统社会教化的经验教训及其现代价值

泾源县教体局教研室　洪晓玲

2014年11月12日， 在宁夏大学A区一楼报告厅听了宁夏大学教育学院党委书记高石钢教授关于《中国传统社会教化的经验教训及其现代价值》 的讲座， 使我感触颇深。 高教授主要从中国传统社会教化研究的意义与范畴，中国传统社会教化的历史变迁及主要特点， 中国传统教化的主要途径， 中国传统社会教化的主要经验及现实价值四方面给我们做了全面而精彩的讲座，其中， 给我感触最深的是第四方面。

历史研究是一项严肃的学术活动， 要发挥它传统的教化功能， 就不能只停留和满足于学术上的探究， 而应该走出学术狭小的圈子， 渗透到广大人民群众之中， 没有历史知识的普及， 就不可能有历史学之教化功能的实现。

在21世纪的今天， 继承并发展传统社会的教化作用， 使它在新世纪仍然为中华民族的崛起与发展服务， 这是我们每位华夏儿女义不容辞的责任和义务， 也是我们国人的愿望。 要使传统的教化作用发挥其真正的功能， 就必须要找到现代与传统相结合的途径。 从高教授的讲座中我明白了， 要找到这个结合点， 一是要坚持传统的社会教化与价值多元的相互统一。 当今社会， 文化多元是它的主要特征， 中国传统的教化思想要想发挥它应有的功能， 必须建立在不同社会群体内部之间积极交流、 相互切磋、 共同探讨的基础之上。二是要明确真实性不是中国传统教化追求的目的， 但它是教化合法性的根本依据。 历史的真实仍然是中国传统经验发挥其教化作用必须坚持的基本前提。三是要继承两宋以来传统史学所致力的普及化道路。 在两宋时期， 我国多民族共同发展、 经济繁荣、 文化灿烂， 主要是农耕文化与游牧文化在相互征战中逐步融合， 形成了民族大统一的局面。 传统的坊市制格局被打破， 允许商人经商， 街道两旁随处可以开设店铺。 尤其是北宋都城开封和南宋都城临安，城市人口都超过百万， 是当时世界上最大、 最繁华的大都市， 并且出现了文人的世界， 同时又出现了市民文化。 科技水平发展极快， 中外关系出现了空前的发展和交流的局面。 这些文化、 教育、 经济、 外交等方面的发展对我国现代文化、 教育、 经济、 外交的发展都起到非常重要和不可低估的作用。 可见， 中国传统社会的教化经验对我国现代教育的价值也是非常大的。

总之， 从高教授精彩的讲座中， 我对中国传统史学所具有的强大社会教化功能有了进一步的认识与理解， 对先秦伦理史学、 汉唐叙事史学、 宋明义理史学、 清代考证史学及它们的社会教化功能的不断改进与发展有了更清楚地了解； 对当代中国正处在社会转型期， 重新认识和估价中国传统史学的社会教化功能及它的现实意义也有了更加深入的了解。