闽大早年的办学理念

陈　冬

闽江学院是2002年经教育部正式批准的公办全日制普通本科大学,实行“省市共建、以市为主”的办学体制。作为地方本科院校,学校的前身是原福州师范高等专科学校(创办于1958年)和原闽江职业大学(创办于1984年)。1990年6月至1996年4月,习近平任中共福州市委书记期间曾兼任原闽江职业大学校长(以下简称闽江大学)。在任校长期间,习近平勇探改革路子,围绕闽江大学的办学治校及学校的教育发展,办出了特色的闽江大学高等教育,发表了一系列重要的讲话,对办学治校工作做出重要论述。

习近平任闽江大学校长期间坚持社会主义办学方向,围绕“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”的办学理念,勇探改革路子,办出特色水平。早年的办学理念,对于推进高等教育的改革和发展,对于凝聚闽江学院和谐发展的正能量,具有极其重要的意义。

习近平的系列教育论述思想内容深刻、教育观点鲜明,体现时代性,把握规律性,富于创新性。认真学习习近平在闽江大学的办学理念,有助于进一步梳理和全面把握习近平的教育思想,为推动高校教育领域的综合改革,促进教育事业的科学发展,努力办好人民满意的教育提供了重要的思想理论武器;特别是对于明确当前闽江学院的办学理念、办学定位和发展路径,促进闽江学院的科学发展、跨越发展,具有极其重要的意义。

一、习近平任闽江大学校长期间的办学理念及诠释

习近平任闽江大学校长期间坚持社会主义办学方向,围绕“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”的办学理念,在建设中改革,在改革中发展,以更大的勇气和努力,进一步深化教育改革,走出了一条符合教育规律,适合地方经济建设和社会发展需要的具有鲜明特色的办学新路子,真正做到了“勇探改革路子,办出特色,办出水平”。习近平办学理念的主要观点如下:

1.坚持正确的政治方向,做好教书育人工作

1990年9月22日,习近平召集市委、市政府办公厅、市人事局等有关部门到闽江大学现场办公时,就曾代表市委、市政府提出:“创办闽大是正确的,闽大办学是成功的,继续办好闽大是必要的。今后,闽大的发展要作为全市的重点工程之一。各有关部门、全校师生员工应坚定不移,充满信心,齐心协力,把闽大建成一所政治方向正确、规模达标、独具专业设置与社会需求相适应,真正发挥职业教育的功效。”可见,习近平办学理念首先强调的是坚持正确的政治方向,只有坚持正确的政治方向,才能充满信心、坚定不移地把闽江大学成功办好,并取得长足发展。1990年9月22日,习近平在闽江大学迎新暨军民共建大会上就办学方向提出了要求:“教书育人要坚持正确的政治方向……要紧紧把握现代大学生的特点,以四项基本原则为主导思想,多形式地做好学生的思想政治工作,以爱国主义教育为核心,活跃学生的课外活动,做到教书育人,服务育人,管理育人。”从习近平的讲话中我们可以得出,在教书育人过程中,只有坚持正确的政治方向,坚决贯彻党的教育方针,认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》,用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系来教育学生,才能牢牢把握大学生的思想动态,保证在复杂严峻的国内外局势面前,增强反渗透、反颠覆、反和平演变的意识,才能切切实实地保证人才培养的质量。

2.进一步加强和改进学校德育工作,不断强化学校内部管理

第一,不断加强和改进学校德育工作,构建学校、社会和家庭三结合的网络。在1994年10月28日,在闽江大学建校10周年庆典上,习近平在讲话中总结了闽江大学10年办学的成功经验,其中一点就是强调要加强和改进学校德育工作,加强大学生思想品德教育,培育具有正确思想观念,健康人格,具有很强的社会责任感的社会主义现代化建设“四有”新人。同时,要不断构建学校、社会、家庭三结合的网络,组织社会参与,优化家庭和社会教育环境,充分发挥学校、家庭和社会三者教育的合力。

第二,贯彻党的教育方针,努力铸造良好的校风、教风、学风。1990年12月28日,习近平在给闽江大学全体师生员工的新年致辞中提到:“过去的一年,大家团结奋斗,克服困难,开拓进取,为学校的发展付出了艰辛的劳动,取得了丰硕的成果。在新的一年里,我们要坚决贯彻党的教育方针,继续发扬‘团结互助、勤俭办学、严谨求实、开拓创新’的优良校风,努力建设闽大,发展闽大。”在闽江大学建校10周年庆典上,习近平再次强调,要努力铸造良好的校风、教风、学风,才能多出人才,出好人才。可见,学校内部管理首先从德育工作入手,把握好德育工作方向,科学整合学校德育工作资源,不断抓好校风、教风、学风建设。

第三,不断完善各项规章制度,做好疏导落实工作。在闽江大学建校10周年庆典上,习近平总结了闽江大学成功办学的经验,强调应做到“重在建章立制,贵在疏导落实”。建章立制是高校办学的一项基础性工作,高校内部只有不断制定和完善各种规章制度,才能以扎实有效的工作推进学校管理更上一个台阶。疏导落实是高校办学的一项重要工作,只有加强人文关怀、心理疏导,才能不断改进高校德育工作;只有强化落实责任,才能保证高校的和谐稳定发展。可见,建章立制是完善学校内部管理的首要前提,疏导落实是进一步加强和改进学校德育工作的必要环节。

3.积极投身教育改革,千方百计全面提高教学质量

只有积极投身教育改革,努力提高教育质量,才能培养出一批德才兼备、素质优良、纪律严明,有开拓精神和竞争能力,能适应经济和社会发展需要的人才。1993年5月15日,习近平在闽江大学与广大师生座谈时强调:“教育改革必须与经济改革和综合改革相结合……闽江大学作为我市教育改革的产物,在今后的教育发展中还要起带头作用。”1993年10月5日,习近平与闽江大学师生代表座谈,在谈到闽江大学今后的改革发展方向时,他强调:“要进一步深化教育改革,努力适应发展社会主义市场经济的需要。闽大作为地方性职业大学,需要用更大的勇气,更大的努力去探索教育改革,以办出特色,办出水平来……应明确我们的改革方向,发展方向。总之,应把闽大办成一个社会效益好,‘面向世界、面向现代化、面向未来’的大学。”可见,闽江大学的发展离不开教育改革,要从抓内涵建设,千方百计全面提高教学质量入手。习近平强调:“一个学校能否在社会上立足,创出牌子,关键靠它的教学质量。”因此,要进一步转变教学思想,改革教学方法。要根据经济、社会和文化发展的实际需要,及时调整专业设置和课程结构,不断更新教学内容,调整课程结构。要强化基本知识,基础理论和基本技能的培养和训练,着重培养学生的分析和解决问题的能力,不断提升毕业生的整体素质,同时要注重用人单位对毕业生的评价。

4.根据经济和社会发展需要,及时调整专业设置

随着高等教育不断发展,社会对高校管理、办学模式等方面的影响越来越大,高校与社会的关系也越来越紧密。面对不断变化的社会需求和发展态势,高等学校在专业设置上将如何应对,这是摆在高校面前的一个十分现实的问题。在闽江大学建校10周年庆典上,习近平谈到了闽江大学成功办学的经验,其中最重要的一点就是闽江大学的办学立足福州的经济和社会发展需要,面对市场发展的需要来设置学科专业,培养的人才均为社会所急需,能普遍受到社会各行业的欢迎。1996年4月3日,习近平与闽江大学师生代表座谈时也谈道:“关键是我们所培养出来的学生合不合乎社会的需要……现在,闽大的毕业生还是很抢手,这就证明我们的办学是成功的”;“关于闽江大学的办学方向,我的观点是:不求最大,但求最优,但求适应社会需要”;“职业大学要走的路子就是要办成适应市场的需要、人才的需要和福州经济建设需要的学校”;“课程设置要考虑好。社会需求缺什么,就补什么。”可见,一直以来,习近平围绕福州市经济社会发展的需要来办学,来设置学科专业,专业设置关系到闽江大学的办学理念、特色以及资源效益,更关系到闽江大学今后发展的需要。因此,根据福州市经济社会需求的发展变化,建立科学、合理的专业结构就成为闽江大学办学的特色及亮点,也是多年来闽江大学办学所一直坚守的理念。正如习近平在即将离任履新时给闽江大学师生的一封信里所说的:“6年来,闽大这所诞生于改革之中的地方职业大学,在市委、市政府及全市人民的关心与支持下,经过全校师生员工的辛勤耕耘,不断茁壮成长。学校建设初具规模,办学质量和效益明显提高,培养的学生受到社会的普遍欢迎,走出一条面向社会、具有鲜明地方高等职业特色的办学新路子。”

5.坚持理论联系实际,培养多功能应用型人才

1990年9月22日,习近平在闽江大学迎新暨军民共建大会上强调:“要注重强化技能训练与动手能力的培养,要把每位学生造就成为多功能应用型人才。”在习近平看来,闽江大学的办学要取得突出的成就,培养出来的学生要具有一定的竞争优势,必须要真正做到理论联系实际,切切实实培养学生的实践动手能力,使大学生学好科学知识,学好理论,走出校门、深入社会、把握时代发展的脉搏,更好地了解国情、民情,将自身所学与服务民众相结合,不断施展才干、实现抱负。1993年5月15日,习近平在闽江大学与广大师生座谈时,勉励在校大学生,在学期间的第一任务是搞好学习,学好本领,提高自身素质,要讲求实干,将理论与实践相结合,注重实践,有实践的能力和勇气,在实践中提高处理问题、解决问题的能力。可见,习近平非常强调运用专业理论知识解决实际问题的综合能力。坚持理论联系实际是实施应用型人才培养模式的前提条件。要坚持理论知识学习与实践训练相结合的培养模式进行人才培养。切实加强实践教学,注重学生的职业技能培养,努力提高学生的综合职业能力,不断完善应用型人才的培养机制。

6.重视师资队伍建设,对教师实行全面评估考核,优化组合

习近平非常重视教师自身素质的建设,他指出:“教师要以身作则,以德育人,大学生处于求知阶段,他们的模仿性、可塑性非常强,教师的一言一行,一举手一投足都会给学生很强的感染和影响。因此,教师不仅要以严谨的治学态度向学生传道授业解惑,让他们学到为人民服务,建设四化的本领,还要以自己高尚的品德,模范的行动感染他们,陶冶他们的性情,提高他们的政治觉悟和道德水平。”在建校10周年庆典上,习近平总结了闽江大学成功办学的经验,其中一点就是:“建立了一支专职教师为主,兼职和聘用为辅的素质良好、结构合理、相对稳定的师资队伍。”1996年4月3日,习近平与闽江大学师生代表座谈时再次强调师资队伍建设的重要性。他指出:“师资队伍稳定与建设也很重要。读什么书,这是教改;什么人来教,这是师资修养与素质。”可见,稳定良好的师资队伍建设是成功办学必不可少的环节,要大力加强师资队伍建设,积极创造条件引进人才。同时,要加强对教师的评估考核管理。不仅要对教师的教学进行量化考核,而且应围绕教师履行职责的程度,德、能、绩、责多方位的全面考核。要注重教师在工作中的现实表现、个人发展和学校的发展等多种因素,提高教师履行工作职责的能力,只有这样才能进行全面、客观、公正地对教师进行评估考核,优化组合。

二、习近平任闽江大学校长期间办学理念的指导意义

认真学习习近平在任闽江大学校长期间的办学理念,有助于进一步梳理和深刻把握习近平的教育思想,对于推进高等教育的改革和发展,对于明确当前闽江学院的办学理念、办学定位和发展路径,凝聚闽江学院和谐发展的正能量,推进学校的科学发展、跨越发展,具有极其重要的意义。

1.学习习近平的办学理念,有助于推进高等教育的改革和发展

习近平历来重视我国教育事业的发展,对教育工作做出了一系列重要的论述,深刻阐明了新时期我国教育改革发展的重大理论和实践问题,丰富发展了中国特色社会主义教育理论,有助于推进高等教育的改革和发展。学习习近平在闽江大学的办学理念,有助于把握正确的政治方向,全面深化高等教育领域的综合改革。改革是新时期我国高等教育事业发展的强大动力,只有坚持不懈地深入开展高等教育改革,努力提高教育质量,把创新人才培养机制作为着力点,才能培养更多更高素质的人才。习近平在闽江大学办学时多次强调,要千方百计提高教育质量,推动高等教育内涵发展;要教育引导青年学生既刻苦钻研理论知识又积极掌握技能,开展实践活动,不断提高与经济社会发展要求相适应的素质和能力;把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,着力增强学生服务国家,服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。这些重要论述,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,有助于推进高等教育的改革和发展。

2.学习习近平的办学理念,有助于明确闽江学院的办学理念和办学定位

当前,为实现中华民族伟大复兴的中国梦,高等教育要在立德树人、办好人民满意的大学方面做出应有的贡献。在习近平的带领下,闽江职业大学沿着社会主义办学方向,坚持“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”的办学理念,按照“立足福州、面向市场、注重质量、突出应用”的办学思路,在改革发展中走出了一条符合教育规律,同时又能适应地方经济建设和社会发展需要的具有鲜明特色的办学新路子,积累了成功的经验。当前,闽江学院作为一所新建地方本科高校,要取得长足的发展,必须坚定不移地遵循习近平的“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”的办学理念,紧紧围绕“开放型、有特色、高水平的多科性应用教学型本科大学”的办学定位,继续深入推进“按发展需要培养人”的战略。同时,应敏锐地把握好经济社会发展的大势,以更加开放的姿态和勇气,主动适应地方发展需要,积极开展科学研究与社会服务,凝练办学特色,提升办学实力,在着力服务福建和福州地区科学发展、跨越发展方面展现更大作为,积极为海峡西岸经济区、福建省和福州市科学发展、跨越发展提供有力的智力支持和人才保证。

3.学习习近平的办学理念,有助于明确闽江学院的发展路径,凝聚和谐发展的正能量

当前,闽江学院的办学综合实力、水平和效益明显提升,各项事业走上了持续、快速、健康发展的轨道。但学校的发展面临着更大的发展机遇和挑战。作为地处海西省会中心城市的地方本科大学,学校有着区位、人才、信息等多方面的资源优势,面临着服务海西和省会中心城市科学发展、跨越发展的战略机遇,同时也面临着高等教育市场激烈竞争的挑战。学习习近平提出的“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”的办学理念,有助于我们解放思想、客观分析、抢抓机遇,在激烈的竞争中谋求学校的长足发展。习近平在即将离任履新时给闽江大学师生的一封信中,对闽江大学师生寄予了殷切的希望:“希望闽大师生员工继承和发扬艰苦创业的优良传统,认真贯彻党的教育方针,坚持正确的办学方向和办学宗旨,自强不息,奋斗不止,教学相长,共同努力,把闽大建设成为适应福州经济和社会发展,更具特色的示范性地方大学。”我们要认真学习并领会习近平的殷切希望,从学校的长远发展出发,积极投身教育改革,提高办学质量,自觉增强服务意识,始终站在师生的立场上,真正深入办学第一线,把服务师生员工、造福师生员工作为最大责任,切实维护师生员工的主人翁地位,既教书又育人,努力建设闽院、发展闽院,不断培养一批又一批德才兼备、素质优良、纪律严明、有开拓精神和竞争能力,能适应经济和社会发展需要的合格人才,不断凝聚闽江学院和谐发展的正能量。

三、以习近平办学理念为指导,实现今天的闽江学院的科学发展

习近平任闽江大学校长期间坚持“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”的办学理念,勇探改革路子,办出特色水平。其教育论述思想内容深刻、战略思维恢宏、教育观点鲜明,具有极其重要的时代价值和现实意义。当前,闽江学院的发展面临着巨大的发展机遇和挑战,应以习近平办学理念为指导,努力实现闽江学院的科学发展、跨越发展。

1.坚持正确的办学方向和定位,加强闽江学院的内涵建设

坚持正确的办学方向、先进的办学理念和科学的办学定位,对于高校来说是其办学的最基本要求。要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针,坚持社会主义的办学方向,坚定不移地遵循习近平的“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”的办学理念,紧紧围绕“开放型、有特色、高水平的多科性应用教学型本科大学”的办学定位,不断加强闽江学院的内涵建设,积极为海峡西岸经济区、福建省和福州市科学发展、跨越发展提供有力的智力支持和人才保证,努力把闽江学院建设成我国东南区域知名的综合性应用型大学。而加强闽江学院的内涵建设应从学校教育质量的提高、学生培养质量的提高以及科研成果数量的增加等方面入手。首先,应不断更新教育教学理念,要进一步明确“建设应用型高校,培养应用型人才”的重要性和必要性,切实坚定对多科性应用教学型本科大学办学定位的自信,对高素质创新创业人才培养目标的坚定和未来发展前景的坚定。引导教师更新教育教学理念,把应用型教学理念寓于具体的教育教学改革和人才培养的过程中。其次,要突出优势学科,重视特色强校。学科设置无须求全,要紧密联系实际,根据经济社会发展的需要,科学安排学科设置,要根据各自的特色优势,培养社会紧缺的不同种类的应用型人才。此外,要坚持育人为本,提高人才培养质量。应坚持“育人为本”、“质量为先”的办学原则,根据高校具体情况,通过提高广大教师教学的积极性与创造性,真正提升高校教师质量与大学毕业生的质量。要高度重视师资队伍建设,不仅包括教师的专业水平,而且要更加注重大学教师的精神状态和教学能力的提升。

2.全面深化改革,实现创新发展,突出办学特色

要积极跟进新一轮高等教育改革的时代洪流,大胆探索、锐意创新,把深化创新创业改革作为当前闽江学院发展的突破口,加快培养创新创业人才;要按照“一手抓规范和质量、一手抓改革和创新”的思路,坚定不移地推进“按发展需要培养人”的战略,走开放办学、服务地方之路,突出办学特色。如何挖掘提炼并总结出闽江学院的办学特色,需要全校师生员工广泛参与,更需要学校领导层的科学决策。闽江学院要实现创新发展,就必须在全面深化改革的浪潮中不断凸显其办学特色。闽江学院组建至今,在办学方面有其亮点,应继续加以挖掘和培育这些亮点,使其成为学校的办学特色。首先,围绕社会需求为导向的应用型本科教育。一直以来,闽江学院坚定不移地遵循习近平的“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”的办学理念,紧跟市场的发展需求来指导学校的专业设置和人才培养,不断满足地方建设对各专业人才的需求,扎实推进教学改革,增强人才培养的针对性和适应性。其次,引进优质教育资源,开展合作办学。如闽江学院的爱恩学院作为全省唯一经教育部确认的中外合作办学机构,其人才培养模式与国际接轨;海峡学院作为福建省高校与台湾高校进行的第一个本科层次联合培养的人才项目,积极探索闽台高等教育合作的新模式。这些举措都是为了加大人才培养的质量,提升闽江学院的办学特色。

3.汇聚发展力量,服务地方建设

要凝聚闽江学院和谐发展的正能量,教育教学工作是学校的立校之本,提高教学质量和人才培养质量是学校发展的生命线。闽江学院全体师生员工要始终牢记习校长的殷切期望,不断继承和发扬艰苦创业的优良传统,认真贯彻党的教育方针,自强不息,奋斗不止,教学相长,不断增强居安思危、不进则退的忧患意识,以更大的决心、更多的努力、更高的标准,以更醇正的教风、更务实的工作作风,团结奋进、开拓进取、扎实工作,凝聚学校和谐发展的正能量,努力开创教育教学工作的新局面,向“东南区域知名的综合性应用型大学”的办学方向努力迈进,跻身于全国同类院校的先进行列。同时,要紧扣福州发展的脉络,努力打造服务发展的平台,为福州发展重大战略的制定出谋划策。近年来,闽江学院不断深化改革发展,学校的奋斗目标更加清晰,办学水平不断提升,服务地方成效初显,为福州的科学发展、跨越发展提供了重要的人才和智力支撑。福州市对闽江学院的发展也寄予厚望,地方政府、企业、海内外乡亲、社会各界给予了闽江学院大力支持。学校应更加积极主动融入海西和省会中心城市科学发展、跨越发展进程,充分发挥高校服务地方的职能,努力提高对地方经济、社会发展的贡献。

参考文献:

[1]《关于落实“充实整顿”措施的工作情况汇报》,习校长任职期间文字档案汇总,1990.

[2]《习近平同志在闽大迎新暨军民共建大会上的讲话》,闽江大学校报,1990年12月1日.

[3]习近平.《新年致辞》,习校长任职期间文字档案汇总,1990.

[4]习近平.《努力办出特色,再创辉煌业绩》,闽江大学学报,1994年第2期.

[5]《树立竞争意识,学好建设本领》,闽江大学校报,1993年6月12日.

[6]《勇探改革路子,办出特色水平》,闽江大学校报,1993年10月25日.

[7]《习近平书记在闽大师生座谈会上的讲话》,习校长任职期间文字档案汇总,1996.

[8]《习近平校长在即将离任履新时给闽大师生的一封信》,习校长任职期间文字档案汇总,1996.

[9]习近平:《在闽江大学建校十周年庆典会上的致辞》,闽江大学学报,1995年第1期.