两所农村小学的办学规划

两所农村小学的办学规划

案例3-3　两所农村小学的办学规划

周阳乡小学三年发展规划（2007～2010）

一、学校现状分析（略）

二、学校发展优势

（1）学校办学已有57年历史，具有较深厚的文化底蕴，在周边几所小学中，是一所教育教学设施较为完备，教学质量较高的一所农村小学。

（2）拥有一支师德良好，甘于奉献，勤于钻研的教师队伍。

（3）近年来随着教育局对农村教育的不断投入，学校先后建成了计算机教室、实验室等专用教室，配备了电视机、实物投影等现代化教学设备，极大地改善了学校的办学条件。

（4）育人环境在周边几所农村小学中相对较好。

（5）学校具有较好的音响系统，能为学生的各种活动提供良好的设备支持。

三、制约学校发展的不利因素

（1）学校教职工中大部分系农村单边户，民转公教师居多，教师平均年龄偏大，教师流动性大，师资水平有限。加之学校债务大，收入不高，教师的福利待遇低，造成了师资队伍不稳定。

（2）学校师资不配套，年轻教师工作量大，老教师工作量轻，不稳定因素存在。

（3）由于学校经费紧张和具有专业水平的师资短缺，导致学校对特长生培养存在一定困难，在各类艺术体育类比赛中成绩还不够理想。

（4）学校地理位置不利，附近存在高完中，初中学生巩固率低，学生流动性大。

四、三年总体目标

（1）教学质量力争三年实现二次飞跃，小学各年级期末考试成绩保持全区中等水平，毕业考试优秀率从现在的65%提高到90%左右，初中评估甩掉落后帽子。

（2）根据教育局中小学督导评估方案的细则要求，不断改善学校的办学条件，完善各项管理要求，力求督导评估上一个等级。

（3）加强师资队伍的建设，三年后努力形成一支95%师德优良、50%业务过硬，30%较熟练掌握现代教育技术的教师队伍。三年内培养更多的县级学科带头人和骨干教师。

（4）加强学生的日常行为规范的养成教育，形成良好的行为规范，力争学风、班风、校风建设取得明显成效。

（5）加强学校育人环境建设，通过三年的努力逐步实现学校环境美化、绿化、教育化、知识化。

（6）在政策允许的范围内增收节支，不断改善教师的福利待遇。

（7）争取教育局的资金的支持，三年内最大限度地解决困扰学校多年的食堂问题。

五、具体目标

（一）硬件方面

（1）排除学生食堂D级危房，改建基本标准的学生伙食店；砌全宿舍外围围墙。

（2）争取项目资金，改建学生厕所。

（3）搞好宿舍外围石墙边绿化。

（4）建好标准化升旗台。

（二）教学设施

（1）开通校园网络，装备好办公室微机设备。

（2）争取多方面支持，学校配齐多媒体设备，班班配齐电视，启动远程教育项目。

（3）改造办公设施。

（三）师资队伍建设

（1）教师学历合格率达100%，初中教师学历达本科18人，小学教师专科达22人，学历提高率达80%、82%。

（2）继续教育力争30%达三等级，100%计算机达初等。保住省级继续教育示范校牌子。

（3）力争培养市级骨干教师3人，县级骨干教师7人，片区骨干教师12人。

（四）教育科研

（1）扎实校本教研，优化继续教育工作，巩固提升省级继续教育示范校工作质量。

（2）创新艺体教育并启动立项工作。

（五）教育教学

（1）确保师生无犯罪，恢复县级精神文明单位称号。

（2）教育质量初中力争进入县同类学校中列左右；小学居全县同类学校中列。

八里湾小学三年发展规划（2010～2012）

一、学校发展的背景分析

（一）学校基本情况（略）

（二）学校发展优势

（1）赏识文化初具形态；

（2）德育工作实效增强；

（3）师资水平整体提升；

（4）教育科研初见成效；

（5）学校综合发展状态良好。

（三）学校目前存在的问题及思考

（1）赏识教育理念还需进一步提炼和提升；

（2）骨干教师队伍的规模有待进一步壮大；

（3）教育教学质量还需提高；

（4）办学条件急需改善。

二、学校发展的基本思路

“以人为本，坚持科学发展，积淀文化，追求特色发展”是学校发展的基本思路。在新一轮的发展中，学校将着力探索赏识教育与学校管理、教学、德育层面的全面结合，逐步形成“赏识课堂”、“赏识管理”、“赏识德育”的综合办学模式，推进学校特色发展的进程，为提升师生的生活质量奠定良好基础。

1.办学理念　赏识、激励、和谐发展。赏识教育是尊重学生与教师的天性需要、童真需要的教育；是不同类别学生和教师都能享受教育的自由、丰富、和谐，都能表达自己的独特与丰富，获得成长和发展的教育；是学生与教师共同创造出富有活力、充满生机、整体和谐的学校教育。

2.办学目标在　“赏识教育”办学理念的指引下，依托“管理、教学、德育”三个层面操作载体，整合各类资源，通过三年努力，把学校办成教育教学设施配套，办学规模适中；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、学生综合素质区内同类学校领先；校园环境优美、和谐，初步具有赏识文化特点；办学水平达到地区素质教育综合评估特色校标准，在区域内有一定影响力的学校。

3.培养目标　习惯良好，身心健康，人际和谐，发展优质。

4.校园精神　求真求实，成人成己。

5.校训　为每个生命翘起大拇指。

三、学校发展的阶段目标

1.2010年发展目标

（1）建立“多劳多得，优绩优酬”的激励机制，充分调动教职工的积极性、主动性、创造性，制订《八里湾小学教职工绩效工资实施方案》。

（2）引导干部、教师制订个人发展规划，完善赏识特色教师评选方案，组织特色教师申报活动，积累成长叙事。认真开展“教师阅读工程”，创区阅读工程示范校，初步形成丰富教师职业生活的“非正式组织”——赏乐会、赏读会，积累活动案例。

（3）继续加大校本培训力度，完善校本培训制度和教师专业发展规划，按规划对干部、教师进行有针对性培养，积极为教师创造专业发展的平台，打造5名在学科教学及现代教育技术方面有影响的教师。选派5～10名干部和教师参加高级研修，并利用“十里讲坛”和组内研修，充分发挥辐射、引领作用。加强教学管理、指导、服务的协调性、有效性，不断规范和优化教学常规，争创区“先进教导处”。积极开展文化课堂研究与实践，将我校赏识教育与文化课堂研究联系起来，创建具有赏识特色的文化课堂，提高学科教学质量，40%主要学科成绩达到区均成绩。

（4）通过专家论证，专题研讨等形式进一步提炼、确定赏识教育理论框架，积极思考赏识教育中赏识与挫折的辩证关系，使之更清晰、合理。同时，启动“赏识课堂”评价指标的再研究工作，结合文化课堂的构建，通过观课、讨论、专家引领，开展构建赏识特征的文化课堂的实践研究活动，初步完善“赏识课堂”评价表。建立赏识课堂项目组，挖掘学科教材中的赏识教育因素，以语文学科中年级学段为试点，对基础性课程进行校本化的再开发。

（5）充分挖掘“赏识教育”的丰富资源，梳理、选用与课程有关的校外教育资源，积累校本课程开发的相关资料，修订、完善“赏识教育”校本课程的文本。对“十一五”各级科研课题的研究成果进行归纳、总结，高质量按时完成各课题的结题工作，强化科研成果的转化和应用。

（6）进一步明确班主任和副班主任在班级管理工作中的不同职责，建立相应考核方案。通过多种渠道，组织家长参与学校管理和素质教育改革实践活动，认真总结家长参与学校管理工作经验，形成家校合力，争创省级家长示范学校。

（7）做好门面改造，厕所、校门改建工作和图书室、实验室、艺术室、心理活动室的建设，加强校园美化、绿化工作，为市级素质教育评估做好准备。进一步改善师生学习、办公、生活条件，争创地区绿色学校，县级“两型学校”。

2.2011年发展目标

（1）申报、创建市级素质教育特色校，实现学校办学水平新的跨越。进一步规范学校管理，不断精化、细化各项制度，制订并试行《八里湾小学赏识管理手册》。

（2）建立各层次骨干教师梯队建设的培养机制，强化校本培训力度，促进教师在人文素养、教育理念、现代教育技术等各方面的学习、研究和反思，不断提高教师业务能力。教师在“双评”工作中，力争局骨干、局优秀青年教师区学科带头人总数不少于6名。

（3）坚持科研兴校，充分发挥科研对学校内涵发展、打造特色品牌的引领作用，将“赏识教育”作为科研课题进行深入研究，力争立项为市、区“十二五”重点课题。

（4）聚焦课堂，从课堂形态、课堂精神两方面着力研究“赏识教育”的课堂教学技术、教学手段，同时进一步调整完善“赏识课堂”评价表，根据评价指标全力推进“赏识课堂”的实践。积累各年段“赏识课堂”教学研究经典案例。

（5）开发赏识教育家长、社区、教师、学生资源库。建立《赏识好习惯》活动手册，争取家长和社区的支持，对学生活动表现进行过程性评价。

（6）不断完善学校教学质量定期评价制度，改革评价手段和方法，对学生学业和教师课堂教学实施发展性评价，初步建立学校教、学相结合的全面质量检测体系。70%主要学科成绩达到区均成绩，建立科技、艺术活动开展、展示、评价机制，促使科技、艺术工作再上台阶，学生综合素质得到明显提高。

（7）进一步加强校园环境建设，完善各项设施、设备，加强科技、艺术、计算机等专用室建设，确保合理、充足使用。

3.2012年发展目标

（1）坚持依法执教、依法治校，倡导管理的民主化、科学化，初步形成科学决策、民主决策的制度建设体系，基本建立目标管理与分层管理相结合的管理体制。

（2）形成教师团队组织建设的管理、激励制度。逐步建立学习型、研究型教师队伍，涌现一批师德先进典型，学校区级以上骨干教师比例达到30%，形成学校教师专业发展的梯队式格局。

（3）继续研究“赏识课堂”的具体策略，在课堂教学中通过信息技术、赏识特色评价等教学手段的运用，营造赏识教学环境，呈现赏识教育内容，激发学生学习的兴趣，提高教学的有效性，提高各学科课堂教学的质量，主要学科成绩均达到或超过区均成绩。形成“赏识课堂”优秀课例光盘，初步形成《赏识课堂模式实践手册》。

（4）总结校本课程开发经验，完善学校校本课程，形成赏识校本课程体系。

（5）总结学校赏识班级建设经验，积累赏识班级建设经验总结和相关案例集。

（6）继承和发扬学校优良传统，精心设计和打造具有学校特色的校园文化，争创市级校园文化建设先进学校。完善对外交流合作、与家长、社区合作的运行机制，总结经验并进行推广。

（7）不断深化、内化、细化赏识教育的办学理念，通过对学校办学理念深入系统的研究和实践，通过案例分析、理论总结等方式，全面提炼赏识教育研究的经验，形成对“赏识教育”办学模式的整体概括。将“赏识教育”打造成有一定社会影响的教育品牌，并通过一定途径在省市进行宣传、推广，举办赏识教育成果展示系列活动。

四、学校发展的保障措施

1.思想保障　实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

2.组织保障　成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”，的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

3.制度保障

（1）逐畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，建立立体、交叉、多维的信息网络，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

（2）及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

4.师资保障　加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

5.后勤保障　合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保证。

改编自：武汉十里铺小学网站资料

■思考问题

1.你认为这两所学校办学规划的特点是什么？分别有哪些特色？

2.从这两所学校的办学规划中反映了什么样的办学思想？