(1)总量变化。
随着社会的进步，人们对社会科学作用认识的不断提高，社会发展和经济建设需要理论先行，国家对社会科学研究的投入有所加大，社科人力队伍近年来稳步发展，截至2010年底，全国高校的社科活动人员共有44.1万人，“十五、十一五”期间增加68.7%。其中女性为23.1万人，占52.5%。
(2)科研机构和科研队伍。
高校的科研队伍无论从数量、素质、支撑研究的资源等各方面都具有极大的优势。高校现有科研机构2823所，专职科研人员3.34万人。按新开课题和在研课题统计，高校每年承担和参加科研项目约26.1万人。高校教师承担科研项目，有利于提高教学水平，也有利于高校的学术力量为社会和国民经济发展服务，因此，鼓励教师承担多种渠道的研究项目，开展各种形式的学术合作，教师承担项目人数逐年有所增加，特别是省以上重大研究项目，越来越多的中青年教师学术骨干成为主要承担人。
(3)学科体系。
伴随着新知识的爆炸，高校的学科体系也在不断地改革和调整以适应社会发展的需要，新学科、交叉学科不断产生。以一级学科为例，“十五、十一五”期间，人员增加在200%以上的学科有社会学、宗教学、艺术学、教育学、心理学、新闻学与传播学、法学、民族学等8个学科;政治学、外国文学、语言学、经济学、考古学、中国文学、哲学、管理学也增加了60%以上的人员，除逻辑学和图情文献学的人员略有减少之外，其他学科人员至少增长了22%。
(4)年龄结构。
“十五、十一五”期间，文科的教学科研队伍更加成熟，年龄结构更趋于合理，中青年成为教学科研的主要力量。据统计，2001年51岁以上的人员占12.6%，36～50岁占43.7%，35岁以下占43.7%。到2010年，可见，51岁以上的占13.3%，36～50岁占50%，35岁以下的占36.7%。可见，51岁以上人员和36～50岁人员分别上升了0.7个百分点和6.3个百分点，35岁以下的人员下降了7个百分点。一批青年学者迅速成长起来，中青年骨干大幅增加，主要学科带头人、重大项目主要承担人的年龄在逐步下降，新一代的学科带头人在不断产生，重大科研成果的产出也逐渐集中到这个年龄段。
(5)职称和学历结构。
人员质量的提高是“十五、十一五”期间队伍建设的一个最显著的特征。主要体现在高级职称人数的增加和高学历背景人员的增加。据统计，“十五、十一五”期间，教授增加260%，副教授增加180%，
博士增加712%，硕士增加420%。特别是国家的留学人员政策，为回国留学人员创造良好的生活和科研条件，鼓励吸引留学人员回国参加社会主义现代化建设，一大批学有成就的归国人员带来了国外最新的学术成果和经验，大大加强了文科的教学科研队伍。
附: 2001—2010年主要统计数据
续表
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