【摘要】：激发和培养学生的动机应作为教师的一项重要任务来认真完成，而且这项任务应贯穿于学校教育的各个环节，各个方面。从课堂教学来说，从教学内容到教学方法，从课堂提问到评价反馈，都需要关注学生的动机问题。在对学生的评价上，需要注意评价的方式是否有利于保持学生的学习动机。此外，对于考试的结果，要引导学生进行试卷的分析，包括出错的原因，尤其是那些成绩不理想的学生。
激发和培养学生的动机应作为教师的一项重要任务来认真完成，而且这项任务应贯穿于学校教育的各个环节，各个方面。
从课堂教学来说，从教学内容到教学方法，从课堂提问到评价反馈，都需要关注学生的动机问题。如果学生愿意投入，积极配合，教学才能收到事半功倍的效果。因此，教师在准备教学的过程中，要对教学内容进行充分的加工，不仅要注意所学内容的难易程度，还要挖掘其趣味性，以及与学生的实际生活是否有联系。在教学方法上要不断创新，吸引学生的注意，引导学生去思考。在课堂提问中，问题的选择、对学生的反馈都需要从学生的角度来加以考虑。在对学生的评价上，需要注意评价的方式是否有利于保持学生的学习动机。
从学生作业的布置与批改方面来说，作业的质和量是非常重要的一个方面。作业不在量多，而在精。要把握好难度水平，具有中等难度、有一定挑战性的作业容易引起学生的兴趣。同时，对学生作业的反馈不仅仅局限于对错的评判，还可以适当地做出点评。
从测验方面来说，首先教师要做到及时反馈。如果教师在学期初做的测验到期末才给学生反馈，这就失去了测验的意义。此外，对于考试的结果，要引导学生进行试卷的分析，包括出错的原因，尤其是那些成绩不理想的学生。在对考试结果进行原因分析时，鼓励学生说真话，切忌流于形式和走过场。
从课堂管理到课下的师生交往，从教师的语言到非语言行为，无不渗透着教学的艺术。
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