对“慕课+翻转课堂”的认识与思考

银川市第十八中学　周红霞

我从未曾想到，对于教学观念的根本性转变是从翻转课堂开始的。

作为一个“60后”，在这个年代里已算是富有经验的中年教师了，对于很多固有的东西如传统的教学模式一直有一种疑惑，总觉得这十几年始终如一的教学方式是不是该有点改变。不是说我想出风头瞎折腾，而是，我已经真切地感受到这个世界已经发生了翻天覆地的改变。智能终端如影随形地包围我们，人与人之间的社交方式已经从根本上发生了改变，QQ沟通、社区聊天都已经离我们远去，博客交流，微博互粉，已经完全充斥着我们的生活，正在扮演者人与人沟通交流的又一重要角色，而后起之秀的微信更是以一种全新的交流方式悄悄地改变着一切。

对于我们，是摒弃现代社会如此发达的信息技术，坚守我们的传统教育理念，还是另辟蹊径，找到两者有机的融合。100年坚守的这种教育模式固然不能一概而否，但是，我们是否应该构建一种全新的学习方式，一种以人为本、以生为本的课堂模式。毕竟，我们不希望看到我们的教育隔绝在社会之外，更不希望看到几十年后的社会抛弃教育。由此引发对新的教学模式：慕课+翻转课堂的思考。

2013年10月我有幸参加了C20慕课联盟（全国初中20所学校），慕课中心在华东师范大学。2013年10月我在深圳参加了C20慕课联盟第一次教学交流大会，真正体验了微视频的制作及翻转课堂的探究研讨交流，感悟颇深。

一、慕课的由来及解读

慕课（MOOCS），专家喻为正在到来的教育技术海啸。慕课开始是由美国一个叫可汗的年轻人在2006年制作为微视频上传到网上辅导表妹学习，有很大效果，从而引发传开，由此可汗的事业得到了越来越多的社会认可，其规模越来越大，成立了可汗学院。后来受到世界各地教育界的密切关注，由哈佛、斯坦福、麻省理工等世界顶尖名校掀起的教育风暴，震动了整个教育界，唤起了对教学模式的重新审视，这标志着教育开始真正走出工业文明步入信息时代。到2012年喻为一场伟大的信息化革命，以燎原之势席卷而来，世界各地教育界学者专家称2012年为“MOOCS”元年。所谓“MOOCS”是Massive Open Online Courses的首字母缩写，中文译为“大规模在线开放课程”，M——大规模，意味着他是一种具有大量参与者的巨型课程，打破了传统教学对人数的限制，一门MOOCS学习的人数可以达到上万；第一个O——开放，意味着面向全世界的所有人，只要一台电脑和网络连接，即可成为学习中的一员；第二个O——在线，意味着教与学的活动主要发生在网络环境下，学习在网上完成，不受时空限制；C——课程，慕课具有比较完整的课程结构（课程目标、话题、作业、时间安排）。

二、慕课在国内教育界的重大影响及划时代的意义

第一，“慕课”的时代是一场教育革命。2013年翻转课堂已得到全国许多知名大学引领、政府介入，北京也将定位为学习型城市，投入200亿进入中小学慕课。江苏省、浙江省、广东省、湖南省、河南省、上海市、北京市的政府、教育局已介入，作为提升教育质量的一项探索。

第二，当今社会追歌星、追影星，教育界为何不能推出明星教师，夸张地说，慕课只要一位教师，就可以教几万、几百万、上千万学生，也就是“移动式”教学（无线网络使之成为可能）。翻转课堂的特点是“超越时空”，这完全有可能在一年、一年半造就引领某个学科的领跑人或影响中国课堂的领军人物。一年、五年、十年名校会重新洗牌。

第三，慕课具有划时代意义。从古来说班级授课要有印刷术，印刷成书使班级授课变为可能。今天已进入数字化时代、信息时代，从班级授课到课程资源实现了全球共享、全民共享。自主性、高效率、移动式的“慕课+翻转”将引领中国的教学模式。

三、翻转课堂的出现

“MOOCS”在于教育模式的除旧布新，它是对传统的以课程讲课为主的教学模式的颠覆，称为“翻转课堂”，也称“颠倒教室”，呈现出以E-Learning为主要技术方式的突破时空界限的在线教学模式。

它的传授方式：一是知识传授由微视频传授，即慕课；二是知识内化则是在课堂中经老师的帮助与同学协助完成。翻转课堂的出现改变了传统课堂的传播模式，在一定程度上弥补了传统课堂传播模式的不足，它是传统模式中的“新样式”，符合当今信息时代，数字化时代，云计算、云环境的时代。

四、“慕课+翻转”的明显优势

一是通过信息技术来诊断每个学情，用技术来解决学生的障碍点。既能关注个性学习又能关注共性学习。

二是用技术方便学生的回顾温习。

三是用微视频可把老师带回家。

四是微视频已经使学生基本学会知识，教师在课堂中有针对性，人性化，有充足时间强化、训练所学知识，实现“自主合作”，生生、师生互动。

五是课堂上就将知识内化，作业反馈全部完成，解脱了老师要批大量作业的负担。

经历了“慕课+翻转”的体验，深刻感悟到：全国有一批教授、专家心系未来教育，心系国家的教育发展，可谓大教育观，我们国家的教育即将展望在云上！而我校在加强微视频制作的基础上，尝试推进翻转课堂，真正完成新的教学模式“慕课+翻转”的推进工作，相信新的教学模式会绽放异彩。