内容提要
本章主要介绍翻转课堂起源的两个最经典的案例以及把握翻转课堂的三个关键点。即使您只有碎片化的时间阅读，也能方便地领会翻转课堂的精髓。
研读提示
1．研读目标
通过阅读美国翻转课堂的两个经典案例，能够概要说出翻转课堂的三个关键点，感悟翻转课堂的理念与方法。
2．本章结构图
3．问题导读
读一读美国翻转课堂的两个经典案例，您能从中发现理解翻转课堂的三个关键点吗？如果您发现了这三个关键，就把握住了翻转课堂的精髓。把握住了翻转课堂的精髓，您就可以大胆地用微课程教学法开展翻转课堂实验了！
自从2011年萨尔曼·可汗在TED做了《用视频再造教育》[1]的精彩演讲之后，有关“翻转课堂”的各种模式及其反响的译文，源源不断地出现在教育类网站和报刊上。
小资料
TED指Technology、Entertainment、Design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计，是美国的一家私有非营利机构，该机构以组织TED大会著称。每年3月，TED大会在美国召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。
溯本求源，我们可以发现，有两个差不多同时开始的翻转课堂典范。
一个是美国林地公园高中的实验，其代表人物是乔纳森·伯格曼（Jonathan Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams），美国科罗拉多州林地公园的林地公园高中科学学科的两位化学教师。还有一个是举世闻名的可汗学院（Khan Academy）的实验，其创始人是孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗（Salman Khan）。
这两个实验是最早的被冠以翻转课堂的范本，时间始于2006年。有可信度高的版本可以考证。
第一，萨尔曼·可汗2011年在TED的那篇著名的精彩演讲上说，他在五年前开始在YouTube上上传视频，远程指导在新奥尔良的表亲（cousins）学习数学。这是他的翻转课堂活动的起点。
第二，乔纳森·伯格曼2012年4月9日发表在“翻转学习网”（http://flipped-learning.com）的博文中两次提到翻转课堂开始的时间概念：“亚伦·萨姆斯和我六年前开始翻转我们的课堂”[2]，“六年来，我们翻转化学和AP化学课程，我们并没有在我们的课堂上讲课”。
第三，“教育周刊网”（Education Week）教师栏目（Teacher）2012年6月12日发布乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯合作撰写的《为什么坚持翻转课堂》（Why Flipped Classrooms Are Here to Stay），文章明确指出：“我们在2006年开始使用翻转课堂模式（We began using the flipped classroom model in 2006）[3]。”
因此，虽然考证翻转课堂开始的准确时间是困难的。不过，这并不妨碍我们做出翻转课堂起源于2006年的判断。
接下来，您可以在轻松阅读这两个经典案例的同时，享受发现翻转课堂三个关键点的乐趣。假如您发现了这三个关键点，可要记得与您的同事或家人分享！
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